高職院校學生創新創業能力培養研究探討

趙歡

摘 要：近年來，隨著我國經濟的突飛猛進以及高職院校教育的不斷發展，越來越多的學生選擇在高職院校中就學，但由于社會中 各個企業大多都處于飽和狀態，這就使得很多學生在畢業后難以找到合適的工作。論文主要針對高職院校對于學生創新創業方面的 培養進行了探究，以供參考。

關鍵詞：創新創業;高職院校;能力培養

一、高職院校開展創新創業教育的意義

大部分高職院校學生均為三年制的學習，在此過程中，學生需接受專業技術方面和理論知識方面的教育。而就讀高職 院校的大多是在高考中成績相對不理想的學生，這也使得學 生在理論知識方面學習相對較弱。另一方面，高職院校的學生 社會實踐多，較早地與社會接觸，具有較豐富的社會閱歷，相 對同齡人來說行業技能更為厲害。經調查顯示，高職院校的學 生對創新創業的積極性遠遠高于其他院校的學生，且由于學 生自身的能力特點以及個人想法，高職院校的學生更適合參 與創業。這對于高職院校的學生來說是一個重要的成長機會， 對于學生未來的發展也有著重要的意義。

二、高職院校創新創業教育現狀

1.認識不到位 國家近些年大力提倡“大眾創業，萬眾創新”，各高校也開設了相關創 新創業類課程。但基本停留在嘗試、摸索階段，多數高職院校的就業思路也 停留在為企業輸送合格人才方面，教育思路基本也停留在提高學生的專業 技能上，忽視對學生創新能力、創新意識的培養。創新創業教育并沒有被納 入課程體系，游離于專業教育之外。創新創業教育的根本目標是培養大學 生的創業能力、創業意識和創新精神。但高職院校領導、職能部門片面地認 為創新創業教育只是針對有創業意愿和創業能力的大學生，創新創業課程 也都做為選修課，使得教育的受眾面非常窄，出現認識不到位，導致在工作 中缺乏思考意識和探索，高職院校合力育人的格局尚未形成。

2.師資力量薄弱 創新創業教育是理念、實踐、理論、完美融合的教學模式，承擔創新創 業教育工作的教師，既需要有豐富的實踐經驗，也需要有較高的理論素養 以及較強的創新意識。然而，各項調查顯示，高職院校創新創業教育的師資 配備相當薄弱，多數是就業指導中心的輔導員、老師以及思想教育工作者 來承擔相應的教學工作，這些老師大多數沒有創新創業受訓背景，更沒有 過創業的經歷，缺乏創新創業教育的實踐能力和意識。

3.創新創業教育缺乏實踐環節 目前許多高職院校開展創業教育，主要停留在創業報告、創業競賽的 指導上，很難全面提高學生的創業綜合素質。創業報告的火爆，主要源于創 業激情的共鳴，每個學生都有一種創業的渴望和理想。但這種形式在一定 程度上是情緒化、表面化的教育，缺乏持續性的作用。效果來得快，去得也 快。實踐證明，這些轟轟烈烈的活動，很難在大學生中形成持久的積聚效 應，致使學子們激情有余而內功不足。創業實踐是創業教育的重要內容，也 是提高創新創業教育實效的基本途徑。

三、高職院校培養學生創業能力的有效途徑

1. 樹立正確的創業能力培養觀念

高職院校想要培養學生們基礎的創業能力， 就需要從根本上樹立正確的創業能力培養觀念。高職院校培養學生的創業能力不是說學生最終的就業方向就是創業， 但是創業能力的培養能夠在多個角度上予以學生們自身競爭力的加強， 比如創新等思維意識的培養， 艱苦耐勞的品質等。所以高職院校培養學生的創業能力這不僅僅是響應政府所提倡的“大學生創業”的號召， 這也是高職院校在實際發展過程之中的必然選擇與必然途徑。其次學學生們也要在觀念上予以轉變， 只有從教學主體處入手， 自身轉變了原有的觀念才能夠從根本上帶動行為的轉變， 加強學生們對于創業能力培養的理解。

2.推動創業能力培養的高職教師團隊基本建設

對于學生創業能力的培養這給目前高職教師團隊也提出了更高的要求與挑戰， 所以高職教師團隊需要不斷提升自我教學能力與專業素養， 才能夠與時俱進更新自身的教學理論， 學生們一旦出現問題， 能夠根據學生們的實際發展狀況給予相應的指導。另外在創業能力培養這一教學部分與其他教學內容有所不同， 更加強調了時效性與創新性， 教師團隊除了要不斷豐富自身， 定時進行培訓之外也需要聘請先進的創業能力培養專家， 定時進行相應的經驗交流與問題的探討， 進一步以師資隊伍的擴大與教學能力的提升帶動學生們能夠從擁有就業能力向擁有創業能力方向上進行轉變。所以推動創業能力培養的高職教師團隊基本建設對于學生們整體能力培養而言也是十分必要的。

3.豐富學生們的創業機會

高職院校同時也要擴大給學生們的創業機會， 不同的創業領域與創業想法之間的碰撞都會為學生們帶來更多的創業機會， 所以高職院校可以聯系各個部門單位， 以及其他高職院校之間進行創業小組設立， 創辦相應的創業平臺， 給一切想要創業并且擁有創業精神的學生提供相應的培訓課程。積極利用大學一切可利用資源， 為學生們創業能力的培養奠定基礎。

四、結語

總而言之，想要提高學生的創新創業意識并不是短時間 內能夠達成的，這需要高職院校通過多方面進行努力，所以只 要高職院校不斷地提高對于創新創業教育的重視，完善相應 配套制度，提供創業實踐平臺，就能夠為學生未來的發展打下 良好的基礎。

參考文獻：

[1]楊宏.基于就業導向的高職學生職業素養培養研究[D].濟南：山東師范大學， 2014.

[2]李娜.高職院校對工商企業管理專業學生創業能力培養的有效途徑探析[J].牡丹江教育學院學報， 2015（08） ：34～35.

[3]董云飛，鄭麗波.培養大學生創新創業能力的策略思考[J].黑龍江社 會科學，2014（05）：157-159.

指導老師：邱喜陽 山東協和學院

山東協和學院