闡述如何培養廣播電視編導應用型人才

侯本翔

摘要：近年來，我國的傳媒事業蒸蒸日上，與其有關的專業也隨之興起。廣播電視編導也是其衍生出來的一個專業。這個專業要時刻跟緊更新換代的傳媒媒體。就目前傳媒發展形勢而言，以往的廣播電視編導專業培養方案已經不符合社會需求的人才了。從這個專業的就業形式來看，既擁有過硬的主持播音專業功底，還有一定的編導能力的人才更深得社會的需求。這樣的人才便是編導型應用人才也是我國的廣播電視臺偏愛的“采編播”一體化的新型人才。對于我國新媒體而言，這樣的編導應用型人才是稀有的，所以要大力培養新型人才來滿足社會的需求。

關鍵詞：培養;廣播電視編導;應用型人才

前言：因為傳媒事業的迅猛發展，與它有關的行業急需更多新型人才，來滿足傳媒事業發展的需求。國家對與傳媒事業有關的專業如廣播電視編導也提出了更高標準。本科院校需要著重培養學生的專業能力和社會實踐能力。廣播電視編導專業的轉型是一項挑戰，也是一個機遇。所以如何成功地培養出一大批廣播電視編導應用型人才是我們需要探究的問題。

一、培養廣播電視編導應用型人才遇到的難題

隨著傳媒事業的迅速發展，廣播電視臺也需要更多的人才。許多院校看中了這個機遇，便開設與之相關的專業。但是各院校辦學條件各有差異，教師資源水平也參差不齊。許多院校培養出來的廣播電視編導專業人才專業知識不過關，個人能力不突出，并不符合社會就業的需求。而我國廣播電視臺需要的是既具有扎實的編導能力又擁有出眾的實踐能力。現在，我國廣播電視編導專業的畢業生越來越多，競爭壓力大，但是很多畢業生專業能力卻不過關。所以，抓住新媒體造就的機遇，轉型成為編導應用型人才才是上上策。

二、培養廣播電視編導應用型人才的目標

我國對廣播電視編導專業提出了教學高標準，目的就是提升學生采訪、編導、播音主持等個人能力，培養學生過硬的專業知識和出眾的實踐能力。滿足傳媒事業發展所需要的應用型人才，促進我國新媒體行業的發展。

三、培養廣播電視編導應用型人才的方案

（一）院校需要提供一定的學術資源

我國許多院校辦學條件不是很好，廣播電視編導專業的師資力量也相對薄弱。但是為了培養廣播編導應用型人才符合國家的教學標準，學校可以定期地邀請一些廣播編導專業的資深導師為學生講解專業知識和探討學術問題。以此為學生提供新時代新媒體的發展方向，讓學生早早地明白社會所需要的專業人才，及時地樹立目標，不再虛虛晃晃地毫無目標地過著幾年大學生活。用導師的話去激勵他們，警醒他們，不想一入社會就失業，就要從現在開始關注廣播電視編導專業的發展方向，根據這個大方向培養自己的專業能力，努力向社會需要的編導型應用人才靠近。

（二）院校需要增加社會實踐機會

編導型應用人才所具備的重要能力之一便是出眾的實踐能力。院校應該經常為廣播編導專業的學生提供社會實踐的機會。比如校運動會，音樂會，歌唱大賽等項目，院校可以把這些項目交給廣播編導專業的學生來負責。班級里的學生按學號分成小組，按小組排序獲取項目實踐的機會。譬如，一個小組負責了校運動會，組內的人分別負責攝像，主持，后期制作等任務。大家在一起合作，可以互相探索工作要點，借鑒學習，輪到下一次實踐項目時，便可以互換工作任務，這樣一來每個人都能熟悉并逐漸掌握所有技能。院校最好能為學生爭取一些去廣播電視臺參觀或短期實習的機會。讓學生們真真切切地了解這個行業，明白這個行業需要的專業技能。這些社會實踐項目十分有利于幫助學生們向編導應用型人才靠攏。

（三）創新期末考核形式

廣播電視編導專業可以嘗試打破以往的考核形式，采用適當的筆試部分再加上個人技能考核。每學期都為學生布置一項期末考核任務。比如考核學生的播音能力，錄像能力，后期剪輯的能力。這些都是筆試無法檢驗出來的個人能力，但是社會上大部分用的就是個人實踐能力。每個學生都應該認認真真地用自己學習的專業知識去完成考核，不得敷衍。因為此時應付考核，雖是個人態度的問題，一旦進入社會，這樣的態度便會導致個人工作能力低下而被淘汰。院校教師們要積極引導學生們完成考核，給他們提供一些實用的幫助，鼓勵他們去提升個人技能。如果個人能力考核上有些不合格的，院校教師也要嚴格要求學生補考或重修，盡可能地幫助他們能夠更好地適應社會工作的需求。

（四）院校設置播音、編導、采訪等選修專業

院校可以提供一些播音、編導、采訪等選修專業。為廣播電視編導專業的學生講解相關專業方面的知識，為他們提供更多學習的機會。培養個人多方面的技能發展，了解更多有關于新時代媒體衍生專業的知識，充實自己的文化知識，提升個人文化水平。同時，學生要明白學校的良苦用心。首先要將興趣用在對地方，經常利用課余時間去圖書館了解播音、編導、采訪等專業知識，適當地參與一些選修專業的實踐活動，為以后的就業工作打好基礎。

結束語：我國傳媒事業的發展帶動了廣播電視臺事業的興起。為了迎合新媒體行業的發展，廣播電視臺急需“采編播”一體化的新型人才。這類人才擁有采訪、編導、播音等各種技能，是應用型人才，滿足社會就業的需求。然而這樣的人才稀少，國家迫切要求院校對廣播電視編導專業進行轉型，培養學生的各項實踐技能，提升個人技能，將學生培養成為編導應用型人才，滿足社會的需求。

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