新時代背景下醫學生創新創業精神培養路徑探析

賈林龍 孫敏敏

摘要：醫學院對醫學生進行創新創業精神培養，是現代化社會發展的根本需求，能夠解決學生畢業就業的問題，帶動社會經濟發展。但目前我國醫學生的創新創業培養模式仍存在諸多問題，還達不到社會和國家所需要的人才的要求。本文通過對現階段我國醫學院大學生創新創業教育中存在的問題進行剖析，并提出幾點針對這一問題的建議和對策，幫助醫學生樹立正確的創新創業精神。

關鍵詞：創新創業精神 醫學生 對策

一、培養醫學生創新創業精神的意義

隨著我國市場經濟的快速發展，國家更加重視創新創業人才的在校培養，進而緩解學生的就業壓力，實現人才的高素質、高能力發展。近年來，人們更加注重身體健康，社會對于醫學人才的需求量不斷提升，醫學院應該重視現代化需求，培養一批更加優秀、實用的醫學專業人才。醫學院大學生的就業壓力逐漸增加，影響了學生對未來發展的信心，應該重視創新創業的有效引導，讓學生能夠在學校接觸到更優質的就業引導，才能對個人發展充滿期待，在未來的工作中實現個人價值。

二、醫學院大學生創新創業精神存在的問題

（一）創新創業精神理解不夠深入，缺乏堅定的創新創業信念

國家鼓勵“大眾創業、萬眾創新”，當下社會的每一個人只要能夠在自己的崗位上充分發揮創新和創業精神，就能夠提升社會的生產能力，能夠提升行業和產業的競爭力。因此，創新創業精神不應該僅僅局限于創辦企業方面，而應該具體到每一個工作崗位，每一個專業方向，這才是對創新創業精神的真正理解。但是，目前通過調查發現醫學院校大學生對于創新和創業精神的理解不夠全面和深入，一部分學生甚至沒有對這個問題進行過任何形式的考慮和探索。

（二）創新創業經驗不足，缺乏創新創業風險防范意識

據齊魯財富提供的相關數據顯示，大學生的創業成功率為2%-5%。但是大部分初出茅廬的學生并沒有意識到這一問題，不僅在校期間沒有參與過相關的創新和創業實踐，在即將步入社會之際，也沒有做好充分的思想準備。另外，由于很少參與相應的創新、創業方面的實踐和教育培訓活動，大部分學生創新和創業僅僅停留在想法的初級階段。

（三）專業前景不佳、難就業成創業主因

“大眾創業、萬眾創新”是一種創新和創業精神，而不應該成為大學生逃避社會競爭以及面對就業壓力的方式。很多學生之所以會選擇創業或者有創業的想法，根本原因是對于個人所學專業的不滿意，或者因為本專業的就業壓力過大。調查發現，專業滿意度和創業意向存在負相關關系。相比較而言，臨床類專業學生專業性強，就業前景相對較好，因而創業意向較低，非臨床類專業學生面臨巨大的就業壓力，且該類學生群體大都是文科生，創業意向較高。

三、醫學院大學生創新創業精神培養路徑

（一）建立系統的創新創業課程

在當下的高校課程教學中，關于創新創業并沒有系統的課程，這使得學生沒有對創新創業內容更好地了解和接受。當下的課程建設中，有關創新創業的理論內容大多還停留在企業管理或者職業生涯教育這些基礎課程當中，屬于一部分內容。有的教師會根據這些課程內容會進行一定的拓展，通過教師自身的知識積累和文化修養，為學生普及一些創新創業的基本知識和社會熱點。而有的教師照本宣科地進行簡單的課程講解，對于創新創業的內容并沒有過多的介紹，因此也就沒有任何效果。所以，若要在高校完善地培養學生創新創業的精神，則需要進行專業化、系統化的課程建設。首先，學生基于專業課程的學習，對創新創業的內容得到充分的重視。其次，在課程的學習中，通過一定的考核內容，使學生盡可能地了解和掌握一定的創業知識，為未來的創業人生做理論的積累。

（二）專業教學與創新創業相結合

高校學生創新創業精神的培養，首先應該在專業課中培養。高校的專業課教學相對成熟，教學資源雄厚，教學手段先進，以專業的精神來促進創新創業精神的發展，對于學生來說也易于接受。基于此，高校各個專業課教師責任重大。教師首先要能夠不斷了解和學習先進的時代理念，以自我發展為基礎，以教學融人為目的，積極投人到創新創業精神為主導的專業教學中來。只有專業課程教師保持一份創新創業精神教學的初心，才能使學生在專業課的教學中不斷感受到創新創業精神的熏陶。

（三）強化創新創業實踐

創新創業課程的主旨在于實踐，為了真正提升學生的創業能力，應該為學生提供更多的創業實踐機會，在學生實踐創業中會出現很多問題，教師再進行針對

性的引導，具有更高的實踐實用價值。這就需要醫學院為學生提供更實踐機會，從根本上幫助學生解決創業問題，促進學生實現創業夢想。

（四）樹立科學的人生觀、價值觀，做好職業規劃

近年來，醫學院校的擴招使醫學院校畢業生逐年增多，而在當前醫療事業改革背景下，醫療事業機構在招聘中不斷提高醫學院校學生綜合素質要求，進一步增加了醫學類學生的就業難度。在眾創背景下，醫學院校大學生應認清當前就業形勢，樹立勇于開拓的創新創業精神，對自己的人生職業生涯進行合理的選擇、規劃。全面了解并掌握社會需求，擴充自己的知識面，多關注與醫學有關或感興趣的創業信息，拓寬自己的就業或創業渠道，認清并非只有進入醫療機構工作一種方式才可以實現自我價值。深入理解創新創業精神，找準創業方向，創新開拓新的領域，提高創業實效性。

綜上所述，隨著社會對于醫學生創業人才的需求度不斷升高，醫學院應該擔負起醫學生創新創業培養的責任，讓學生能夠在校接觸到更專業的創新創業指導教育，進而實現學生的創業夢想。在創新創業教學中，不斷提升醫學生的創新創業精神和綜合能力，鼓勵學生積極推進創業項目，滿足現代社會對醫學生的更高需求。

參考文獻

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指導老師：孫敏敏 山東協和學院

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