高中體育教學中的創新改革模式及其應用策略分析

夏曉彤

摘 要：隨著教育教學改革的推進，我國高中教學也發生了極大的變化，但是在高中教學改革中，體育教學卻在一定程度上被忽視，這也影響了體育教學水平的提高。在這種情況下，教師必須重視高中體育教學改革模式的創新，及時地調整教學的方法，重視學生的全面發展，給學生更好的學習和成長奠定基礎。文章主要分析了做好高中體育教學的重要性及高中體育教學存在的問題，并從問題出發有針對性地提出了一些解決策略，希望能夠提高高中體育教學的有效性，幫助學生樹立良好的終身體育意識，幫助學生更好地學習和成長。

關鍵詞：高中;體育教學;改革模式;創新

一、 引言

隨著社會經濟的發展，教育體制改革也在不斷地推進，為了跟上教育的改革步伐，高中也進行了教學體制改革，在這個過程中，創新型教學模式也被很好地運用到了教學中來。但是在高中教學中，體育往往是一門容易被忽略的科目，體育教學過程中面臨的機遇和挑戰也比較多，以往的教學方式已經很難滿足高中體育教學的需要，體育教師也應該根據實際情況和需要來進行教學方式的更新，推動體育教學更好發展。

二、 高中體育教學改革的必要性分析

高中體育教學是高中教學的重要組成部分，其對學生的身心健康非常重要，這種情況下，我們必須認識到高中體育教學改革的重要性和意義，并根據實際情況做好高中體育教學改革。筆者主要分析了高中體育教學改革的必要性，希望能夠幫助高中體育教師改變傳統觀念，給高中體育教學模式改革更好地進行奠定基礎。

（一）能夠給學生身心健康發展奠定基礎

高中體育教學能夠讓學生身心更加健康，幫助學生協調其身體機能。體育課程的順利進行能夠幫助學生提高其整體素質，也能夠給學生其他科目的學習奠定基礎，在這種情況下，我們必須認識到體育教學對于高中教學活動的重要性。體育教學也能夠幫助學生塑造其身體形態，能夠幫助學生更好地發展其身心，特別是能夠進行益智教育。高中階段是學生身心發展的重要階段，這個階段的學生本身壓力比較大，學生身體素質很容易下降，這種身體狀態會給學生身心健康造成極大的影響。所以，我們必須對體育教學的重要性有一個全面的認知，體育鍛煉的正常進行也能夠幫助學生鍛煉其品質，幫助學生形成良好的身體素質和心理素質。

（二）能夠將學生主動學習興趣激發出來

對學生身體素質造成影響的因素包含了先天因素和后天因素，先天因素學生是無法控制的，后天因素則與學生的體育鍛煉情況和學生主觀意志有著直接關系。在這種情況下，教師進行高中體育教學時，便必須重視教學模式的創新，開展一些學生喜歡的體育項目，這樣能夠很好地滿足學生的心理需求以及學習需要。長此以往，學生自主鍛煉的意識也會有明顯的提高，主動學習興趣也能夠得到很好激發。

（三）能夠推動體育教學改革的深入

在高中體育教學的時候，教學目標是將基本的運動技術傳授給學生，幫助學生掌握相關的體育基礎知識和體育技能。教師需要將體育教學所具備的益智功能和德育功能發揮出來，幫助學生身心更加全面地發展。在高中體育教學的時候，教學目標需要全面地考慮到不同學生的特點，幫助學生發展其體育特長，對學生的體育運動進行引導，幫助學生增強體育鍛煉的意識。首先，教師和學生需要在平等氛圍中交流溝通，這樣才能夠形成較為和諧的教學環境。其次，在進行高中體育課程教學的時候，需要根據教學目標進行，教師需要根據學生的特點，有針對性地選擇不同的教學手段。最后，教師需要進行不同教學內容的選擇，幫助學生提高運動能力，根據教學的任務來進行教學場地的布置，保證體育器材配備的合理性，根據學生的身心情況來進行合適的體育運動的安排。

三、 高中體育教學現狀分析

隨著新課改的推行，高中體育教學也取得了一定的成績，但是其存在的問題也比較多，這些問題也給高中體育教學改革的順利推行造成了極大的阻礙。這種情況下，我們必須認真分析高中體育教學現狀，并從問題出發，找到解決策略，給高中體育教學改革的更好推行奠定基礎。

（一）以往教學理念無法跟上現代教育理念

隨著社會經濟的發展，以往的教學觀念已經無法滿足當前教育的需要，傳統的高中體育教學觀念往往比較落后，教師教學的時候往往比較重視知識的傳授，體育教師在教學中所占據的是主導作用，這也在一定程度上忽視了學生個性和身心的發展，學生的主體作用沒有得到很好體現。在高中體育教學的時候，教師思想認知存在一定的問題，其并沒有真正地重視學生的心理發展。

（二）高中體育教學模式也比較落后

受到專業體育教學的影響，高中體育教師接受的訓練方式也是競技專項訓練，這種情況下，教師本身的教學模式就有問題。教師教學的時候，主要是講解體育的技能，給學生進行動作的示范，然后便是給學生時間，讓學生練習技能，這種教學方式非常的單一，學生學習的時候比較被動，這導致學生學習思維很難被發散，學生對于體育學習的興趣也不濃，這會給學生的成長造成極大的不利影響。

（三）高中體育教學評價方式不夠規范

以往進行高中體育教學的時候，教師對于學生的個體差異不夠重視，對于學生主觀意識不夠重視，教師過度地重視教學的結果，對于教學的過程也不夠重視。教師在進行教學評價的過程中沒有固定或者統一的標準，這也會給學生學習積極性的提高造成極大的影響。

（四）高中體育教學設施較為落后

隨著高中體育課程改革的不斷推進，高中也必須根據需要來改善體育設施硬件，比如，做好體育場地的維護、購買體育器材以及體育設施。但是就當前而言，很多高中的體育教學設施并沒有得到很好的改善，無論是購買經費還是維護經費，都較為欠缺，這也給體育教學改革更好地推行造成了極大的阻礙。

（五）學校沒有真正認識到體育教學的重要性

高中生的學習壓力比較大，學校也比較重視升學率，而體育教學和學生成績提高以及升學率提高沒有直接的關系，這也導致很多高中對于體育教學不夠重視，甚至有些學校為了讓學生有更多的時間學習而取消了體育課程，這影響了學生身體素質和體育素質的提高。