“管育并重”模式在高中班主任德育工作中的應用

石少光

摘要：隨著教學體制改革的不斷深入，人們對素質教育的重視程度越來越高，德育教育已經成為教育中重要的組成部分。班主任是德育教育的主導者，作為班主任教師，不僅要做好本職的教學工作，還要做好學生的德育教育，積極采用“管育并重”的模式，積極提升學生的道德素養，為學生日后的學習生活奠定堅實的基礎。

關鍵詞：班主任;德育教育;管育并重

引言：

德育教育在高中教學過程中發揮著重要的作用，德育教師是提升學生核心素養和綜合能力的有效途徑。隨著社會的不斷發展，傳統的教育模式已經不適應社會的發展，教師需要以新教改為指導思想，積極創新教學方法，采用“管育并重”的模式提高學生的道德品質。在日常教學過程中，教師要與學生建立良好的師生關系，制定完善的管理體系，以此來實現協調發展，并且要將德育教育融入日常教育當中，以此來保證學生的健康成長和全面發展。

一、重管輕育教學模式的概述

在高中院校當中，高中生存在很多不規范的行為，學校為了規范學生的行為，采取了一系列的措施。為了要學生能夠遵守學校的規則制度，班主任教師對學生進行了嚴格的約束，如果有學生違反了學校的相關規定，就會面對嚴厲的懲罰，在懲罰之后又缺少了相應的教育環節。面對情節較輕的學生采取了個別教育的方式，這種重管輕育的教學模式，不但不利于德育教育工作的開展，更妨礙了學生的健康成長。……