偏遠山區不同學段校園足球教學研究

黃敬桃

摘要：校園足球運動的開展意義重大，是實現德育、體育和智力教育的有效途徑，偏遠山區不同學段校園足球教學開展要實現分階段做細校園足球教學體系，分階段做實校園足球競賽體系，分階段做強校園足球科研體系。本文分析了偏遠山區校園足球發展現狀，總結了偏遠山區不同學段校園足球教學開展措施。

關鍵詞：偏遠山區;校園足球;現狀;措施;不同學段

偏遠山區教育資源不足，校園足球活動的開展存在很多實際問題，為了更好地落實校園足球的推廣改革工作，可以嘗試在不同學段來安排校園足球教學活動。本文分析了偏遠山區校園足球發展現狀，總結了偏遠山區不同學段校園足球教學開展措施。

一、偏遠山區校園足球發展現狀

偏遠山區內校園足球的發展明顯存在不足，首先對足球發展的重視程度不夠，校園體育內沒有更多的足球教學設置。其次，偏遠山區內足球教師匱乏，師資力量的不足使得很多足球運動的開展陷入僵局。另外，偏遠山區內的足球體育設施不完善，足球場地、足球運動服、足球鞋，這些必需品都很難落實。綜上所述，偏遠山區校園足球的發展陷入困局，應該針對性地解決問題，立足現有條件，適度進行優化，從師資力量和物資方面進行全面優化。

二、偏遠山區不同學段校園足球教學開展措施

1.分階段做細校園足球教學體系

校園足球是教育改革體制下的實踐創新，其宗旨就是將足球項目和日常的教學有機結合起來，以此作為手段，從而有效增強學生體質，培養學生的綜合學習能力。因此，偏遠山區校園足球教學的開展要分階段細化教學體系。

首先，低年級階段體系的建設要以操作足球為主。具體做法就是要先把足球當成一種游戲工具，運球、傳球、踢球等簡單的操作就是訓練的主要內容，這個過程中，教師可以將學生分成小組，然后幾個人來傳球，先是保證能夠用腳來穩住足球;接下來則是不斷地增加速度，最好就是伴隨著音樂來進行，讓學生隨著音樂節奏來增加傳球的速度。踢球的活動則是要考慮到低年級小學生的情況，讓學生能夠把足球提到固定的位置就可以了，反復地訓練來提升學生用腳來控制球的能力。

其次，中年級階段體系則是要以踢足球的運動訓練為主。足球運動有很多技巧，在中年級階段，教師要多組織學生進行相關訓練。例如：“帶球”的動作要注意正腳背運球，也就是直線帶球，具體的做法就是要重心降低，腳背繃緊，腳立起，用正腳背去觸碰球的正后方，學會掌握力度，熟悉動作后則是要加快動作速度。

另外，高年級階段體系則是要以足球競賽的開展為主。高年級階段可以組織學生進行競賽活動，班級內選擇幾個人可以來踢足球。也可以組織班與班之間的競賽，由于偏遠山區學校內學生普遍較少，所以教師可以嘗試開展五人足球競賽，也可以組織高年級學生與當地成人的競賽，想盡辦法為學生提供競賽訓練的機會。

總之，校園足球是教育改革的一個新載體，承載著學校教育以及培育新型足球人才的重要職能，彰顯了校園足球至關重要的教育功能，為了順應教育改革潮流必須在分階段在偏遠山區內設立足球教學體系。

2.分階段做實校園足球競賽體系

偏遠山區校園足球教學的開展要分階段做實校園足球競賽體系，通過競賽活動能夠豐富足球運動之基礎，轉變偏遠山區內足球體育設施不完善等實際情況。首先，要形成多校聯賽活動，以高年級學生為主，組織校際間的聯賽活動。其次，在偏遠山區也要設立四級聯賽，形成小學、初中、高中的聯賽安排。另外，可以組織五人足球比賽，降低難度，隨時開展競賽活動。在開展競賽活動的過程中，足球運動的設施就可以申請上一級部門得到資金支持，也可以在競賽活動的過程中，爭取到更多的社會力量扶持。總之，通過舉行校園足球賽則可以更好地實現足球運動在體育教學中地位的提高，也可以促使學生更加積極地參與到足球運動中去，進而使得其身體素質得到增強。

3.分階段做強校園足球科研體系

偏遠山區校園足球教學的開展要分階段做強校園足球科研體系。首先，要解決師資力量的問題，我國部分地區的足球運動已經逐步在中小學體育占據一定地位，然而由于我國缺乏一定的足球運動經驗，且缺乏相對體系的理論知識基礎，在對中小學生的足球運動人才培養當中，足球運動教練也缺乏，所以要分階段聘請體育教師，分時間任教就可以了。其次，要利用互聯網來形成足球科研研究，在足球教學中，體育教師要與時俱進、推陳出新，通過不同的教學方法激發學生對足球的學習積極性，確保學生在課堂中的主體地位，而為了解決師資力量不足的實際問題，教師可以在互聯網上能夠吸收更多的教育教學方法，學生可以觀看互聯網來掌握足球運動的技巧。同時，信息技術能夠實現慢放和訓練指導，在詳細的指導下能夠讓學生獲得更多地足球訓練靈感。

綜上所述，足球是深受大眾喜愛的體育運動項目，在偏遠山區內開展校園足球活動，能夠豐富學生運動內容，對學生的身體素質鍛煉以及體育精神培養有著積極的促進作用，實現分階段做細校園足球教學體系，分階段做實校園足球競賽體系，分階段做強校園足球科研體系等，順應時代發展的趨勢，滿足學生發展的需求。

參考文獻

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