《口語交際·辯論》課堂實錄

肖皿舟

一、新課導入

師：曾經有人問過我這么一個問題：“回顧你的初中生活，讓你印象最深刻的一節語文課是什么樣子的？”撥開歲月的那層紗，我分明記得在那堂辯論課上，正在自由辯論的我，手里緊緊地攥著一本參考書，與同學爭得面紅耳赤、惱羞成怒的樣子，卻還依舊不依不饒……今天，老師也想把這樣的記憶帶給你們。希望通過這節課的學習，能點燃同學們對辯論的熱情，日后練就一番舌戰群儒的好口才，也擁有一份鮮活珍貴的回憶。

我期待今天這節辯論的口語交際課帶給大家的收獲有：1.學會辯論的技巧，熟悉辯論賽的基本程序;2.在辯論、交流中鍛煉口語表達能力;3.通過辯論培養思辨能力，敢于發表自己的見解。

二、展示辯題

正方：玩物必然喪志 VS 反方：玩物也能長志

師：關于辯論賽的規則，之前老師給大家介紹過，我相信同學們已經很清楚了，大家可以用手上的學案再次進行回顧。

師：好的，同學們，緊張刺激的環節馬上就要開始了。老師看見有些辯手已經迫不及待，摩拳擦掌、躍躍欲試了，下面就將舞臺交給你們，加油！有請主持人，曾詩淇同學。

三、辯論階段

主持人：尊敬的老師，親愛的同學們，大家好！我是本次辯論會的主持人曾詩淇。

下面我宣布本次辯論會正式開始。首先，我們進入到本次辯論會的第一個環節——立論。先請正方一辯正面論述己方的觀點。限時兩分鐘。

正一：大家好！我方觀點是玩物必然喪志。辭海和現代漢語詞典中指出玩物喪志是沉迷于所好之物而消磨掉志氣，物是指與志無關的所好之物，所以說玩物是對一切沉迷上癮于與志無關事物的統稱。沉迷是執迷不悟，消磨是指使志氣精力等逐漸消失或指虛度光陰。既然都已經消失和虛度了，那怎么還能長志呢？同時，物與志兩個要素缺一不可。玩物是喪志的前因，喪志是玩物的后果，有物而無志，有志而不玩皆不能構成該命題的存在。玩物與志之間是對立關系，沉迷于與志向無關的事物，其最終結果必然是理想的擱淺與現實的毀滅。玩物的危害猶如吸食毒品一樣麻痹人的心志，摧毀人的前程，將人拉入無盡的深淵。世界上頻頻出現因癡迷賭博而輸掉人生、輸掉家庭、輸掉一切的例子。綜上所述，我方堅決認為：玩物必然喪志。

反一：大家好。我方觀點是，玩物也能長志。玩物中玩為何意，玩耍品鑒和好奇。玩物不意味沉迷，舊時解釋現不行。喪志看似易，實則無道理，一玩志就失，還談何學習？玩物之際，是為了休息，若就此沉迷，誰也無法得意。玩物意風發，是錦上添花，貽誤了芳華，那才叫笑話。凡事都講個度，不越雷池一步，是最美的步幅，志向會從中出。回到我們自身，正確認識玩物就是得志第一步，不斷探索，不斷追求，才是玩物有法，有法玩物才能堅定走向，才能成就自身。故我方堅持認為：玩物也能長志。

主持人：好的，那下面我們進入到本次辯論會的第二個環節，正反方二三辯可以質疑對方的觀點，回答對方的提問。每人限時一分鐘。

正二：大家好！首先，既然玩物長志是由玩物喪志衍生出來的，那么玩物長志必須符合玩物喪志的所有前提條件。相信對方辯友一會會給我們舉出一些玩物喪志的條件但結果是玩物長志了的特例，但是特例不具備普遍性和說服力。其次，對方一辯剛剛一直在強調自制力強的人可以玩物長志，但對方辯友是不是忘了？這點是不是自相矛盾？還是說反方辯友沒有搞懂我們今天的辯題？

反二：大家好，首先針對對方錯誤觀點，我方引入一個背景。首先跑步都是大家熟悉的一項運動，但是你天生并不會靈敏地擺動雙腿，那這輩子都不會跑步嗎？同樣的，對方辯友也對這個辯題有了一個問題假設，他們假設玩就一定是沉迷的意思。首先我們看到辯題玩物必然喪志和玩物也能長志，如果一定要按照成語里面的解釋來說的話，他應該改為玩物喪志是必然的，玩物長志是可能的。

正三：對方辯友剛剛所舉的事例似乎認為只要有玩的意味，就可以契合本次辯論的主題。且對方一辯所說，只要我心坦蕩，就什么都沒有。那么這么說來，既然我心坦蕩，那自然就不會喪志了呀。我現在想對對方辯友提出一個問題，如果你的孩子沉迷于網絡游戲，喪失了自己學習的動力，請問你還會支持玩物也能長志這樣一個觀點嗎？同時，請對方辯友向所有的觀眾解釋一下玩物喪志的意思到底是什么？

反三：第一，像對方一辯所說，玩物喪志，玩所玩的物指的是與志向無關的物，請問著名的十大元帥陳毅大將軍，他在做將軍之外，也曾喜歡書法、畫畫、詩詞，他也是我國的十大元帥之一。第二，試問對方，如果一個人的人生中沒有一個明確的志向或不投入自己無限的熱情和興趣，那么他的快樂和滿足感應當從何而來呢？第三，世界萬物那么多的物，為何我一定要去玩與自己無益的物？而不是去玩一個與自己有益的物，從而成為一個對國家有貢獻有積極作用的人呢？

主持人：好的，感謝正反方二三辯。接下來就是你們施展才華的時刻。自由辯論，正反方可以輪流發言，強化己方觀點，反駁對方觀點。每方限時四分鐘。

反四：在生活中，文玩也是生活中常見的一種玩樂，于細枝蔓延中即可戒驕戒躁、修身養性，若深入研究，還可傳揚發揚中國特有的文人文化，如此一看玩物，不僅要玩，還要多玩，精玩。

正三：對方辯友，我想請問那些大學者有把自己研究的事情說是玩嗎？玩這個意思本身就有一種褻瀆的意味在里面，也就是說并沒有嚴肅對待這件事，如此何談長志呢？

反一：若對方辯友執意力爭，我也無話和對方論，既然對方如此堅守，我就按照你們的話來走，是否玩過深淵盡頭，掉下去就不能救，對方又是否玩過游戲，怎知玩就會沉迷？

正三：對方辯友所說的玩是沉迷，我想請對方辯友再次注意，玩游戲只能算勞逸結合，并達不到我們今天所討論的玩物喪志的高度，請對方辯友不要一再讓我重申，謝謝。

反三：玩就有嬉戲游戲的意思，還有用輕浮的態度對待某物，還有欣賞觀賞研習探究的意思。