淺析澳大利亞中小學(xué)體育教育的特點(diǎn)

澳大利亞氣候適宜，自然環(huán)境優(yōu)良，成功舉辦了兩屆夏季奧運(yùn)會，體育設(shè)施先進(jìn)，

并且長期重視體育，是中小學(xué)體育教育較為發(fā)達(dá)的國家之一。

他山之石可以攻玉，筆者基于2019年“赴澳”考察的經(jīng)歷，對澳大利亞中小學(xué)體育教育的特點(diǎn)進(jìn)行了分析，以供同仁參考。

第一，體育教師隊伍綜合素質(zhì)高，專業(yè)素質(zhì)強(qiáng)。

體育在澳大利亞具有相當(dāng)重要的地位。在往年，大學(xué)體育院系錄取分?jǐn)?shù)甚至能位列第三，僅次于醫(yī)科院系和法律院系。體育院系的畢業(yè)生大部分會擔(dān)任體育教師、社區(qū)體育俱樂部健身教練及運(yùn)動隊教練，受到社會的普遍尊重。

不僅如此，澳大利亞學(xué)校體育教師的個人專項運(yùn)動能力很高，即使在節(jié)假日，很多體育教師都會給自己安排固定的訓(xùn)練。一些對體育特別感興趣的教師也可以通過嚴(yán)格的資質(zhì)考試獲得教授體育的資格。另外，澳大利亞特別重視體育運(yùn)動課程的開設(shè)，許多學(xué)校的體育課程內(nèi)容或體育活動非常豐富，如筆者所參觀的圣約瑟夫中學(xué)是澳大利亞墨爾本地區(qū)教會私立男校，該校開設(shè)了足球、澳式足球（橄欖球）、英式板球、越野、高爾夫、曲棍球、冰球、滑雪和保齡球等課程。甚至有奪得過國際比賽冠軍的運(yùn)動員參與學(xué)校體育教學(xué)。

第二，體育教材不統(tǒng)一，教學(xué)內(nèi)容豐富有針對性。

和澳大利亞其他的學(xué)科課程一樣，體育課也沒有統(tǒng)一的教科書，表面上看這似乎顯得體育教學(xué)具有隨意性，但由于教師綜合素質(zhì)高，這樣的情況恰恰使得體育課程變得更加豐富，并具有極強(qiáng)的針對性。體育教師會根據(jù)當(dāng)?shù)伢w育運(yùn)動開展的情況，學(xué)生的興趣、愛好和學(xué)生身體發(fā)展的需求，以及自己學(xué)校的場地、器材等因素，科學(xué)合理地安排教學(xué)內(nèi)容。雖然沒有統(tǒng)一的教材，但體育教師會依據(jù)豐富的體育教學(xué)、運(yùn)動技術(shù)等方面的參考資料來進(jìn)行授課，這些資料包括“如何打網(wǎng)球”“英式足球的規(guī)則”“營地常識”等。與其他學(xué)科課程一樣，對于向體育教師提供教學(xué)資源，澳大利亞的政府單位及民間組織態(tài)度積極。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，為教師提供各種豐富多彩的課程的網(wǎng)站也如雨后春筍般大量出現(xiàn)，這也讓體育教師可以基于自身教學(xué)的需要和學(xué)生的實(shí)際而量身設(shè)計多樣的體育課程。

第三，課外體育活動與課內(nèi)教學(xué)相融合，有助于提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

澳大利亞中小學(xué)體育活動和教學(xué)中雖然沒有隊列廣播操、眼保健操等集體活動，但適宜進(jìn)行體育活動的學(xué)校環(huán)境、極小的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生在課間及午休都能自覺參與到體育活動中。澳大利亞為學(xué)生提供了有計劃的免費(fèi)健身活動，這也讓較早放學(xué)的學(xué)生可以投入到自己喜歡的體育項目中。政府、學(xué)校、校外服務(wù)機(jī)構(gòu)、社區(qū)甚至各種體育俱樂部都為學(xué)生的課后體育活動提供了最大限度的支持。

第四，依托多樣化的地理環(huán)境，澳大利亞為學(xué)生提供了獨(dú)特的戶外體驗——營地教育。負(fù)重徒步、山地自行車、爬樹比賽、森林探險和極限挑戰(zhàn)等多種戶外活動的開展，不僅鍛煉了學(xué)生的野外生存能力，還培養(yǎng)了學(xué)生的自立意識、抗壓能力、溝通交流能力、自我管理能力以及相互協(xié)作的團(tuán)隊精神等。負(fù)責(zé)營地教育的機(jī)構(gòu)還可以根據(jù)校方想要達(dá)到的教育目的，自由靈活地設(shè)計相匹配的活動方案。澳大利亞把戶外磨煉寫進(jìn)國家課程計劃，這不僅符合未來社會發(fā)展對人才的需要，也體現(xiàn)了人與自然和諧發(fā)展的教育理念。在營地，學(xué)生還可以獲得更多其他課程所沒有的學(xué)習(xí)資源和生活樂趣。營地教育是學(xué)校課堂教育的有效延伸，它與學(xué)校課堂教學(xué)的融合，可以提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

體育可以使學(xué)生更富有合作意識和創(chuàng)新潛能，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力的養(yǎng)成，與“樹人”有著千絲萬縷的聯(lián)系。我國可以借鑒其他國家的成功經(jīng)驗，立足于國情實(shí)際，構(gòu)建具有中國特色的學(xué)校體育體系，為廣大學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的體育教育。

（趙宏國，哈爾濱市第四十九中學(xué)，哈爾濱150040）

實(shí)習(xí)編輯：劉 源