初探新時期職業院校如何高效開展美容美發專業的校企合作

王冬玲

摘要：眾所周知隨著經濟的發展美容美容行業對這方面的專業人才的需求已日益凸顯，美容美發專業人才的培養也就迫在眉睫。迄今為止，校企合作是中等職業院校教育和發展的一個很好的途徑，那么在當下、新時期下美容美發專業的校企合作該如何來開展才能更長效和達到所需？這就值得我們探討和研究。本文以我校美容美發專業校企合作為例，對該專業的校企合作進行了走訪、探究、分析、總結等，探求如何更高效的開展校企合作，明確了校企合作的政策與管理機制，尋找校企合作更好的方式方法。

關鍵詞：校企合作;美容美發專業;高效

眾所周知中國美容美發產業已經成為中國經濟的一大重要支柱，隨著生活水平的日益提高，消費者對美的要求越來越高越來越多樣，對美容美發理念也越來越清晰，需求也越來越大。隨著需求的增長，企業對這方面人才的需求已日益凸顯，美容美發專業人才的培養也就迫在眉睫。迄今為止，校企合作是中等職業院校教育和發展的一個很好的途徑，那么在當下、新時期下美容美發專業的校企合作該如何來開展才能更長效和達到所需？這就值得我們探討和研究。本文以我校美容美發專業校企合作為例，對該專業的校企合作進行了走訪、探究、分析、總結等，探求如何更高效的開展校企合作，明確了校企合作的政策與管理機制，尋找校企合作更好的方式方法。經過多方摸索研究和實踐，結果如下：

一、美容美發專業現狀

當下美容美發業已成為一個需求旺盛、產值巨大的產業，發展迅速，人才需求量大，以福建省某市為例，據調查數據顯示：2017年，某市已有美容院200多家，美發造型300多家，美容美發教學培訓機構20幾家。據調查，美容美發機構的從業人員初中及以下學歷者占15.1%，高中及中專技校者占73.5%，大專及以上學歷者（基本非專業）占11.4%。目前教育培訓體制與美容美發行業發展要求不相適應。

二、目前我院美容美發專業校企合作現狀及存在的問題

筆者所在院校是當地知名的公辦高技能人才培養院校，各專業校企合作模式開展多年，但由于美容美容專業教育校企合作模式開展較晚，合作模式也還是比較陳舊，還是最初為的企業來學校招工、學校為企業推薦實習生、畢業生等。一般的合作模式是先理論學習再實踐實習，學生第一年在學校學習文化基礎等綜合知識，第三個學期校內實習訓練，第四個學期開始到校外企業實習。隨著合作的慢慢開展發現還是存在很多弊端的。據走訪研究，校企合作形勢下目前比較凸顯的問題是企業對人才的需求和學校的培養目標存在著一定的錯位，學生綜合職業能力不夠，不能很快適應工作崗位要求;理論學習與實操訓練分階段進行，致使經常理論與實踐運用脫節，學生無法做到“學以致用”、“學有所長”;企業與職業院校培養目標及方式方法上完全不同致使嚴重脫節，甚至造成人才流失。此外設施設備陳舊、師資欠缺等無法滿足教學所需，專業課程設置上也有待于優化。這些問題不是院校方單方面可以解決的，新時期職業院校如何高效開展美容美發專業的校企合作？經過研究思考筆者提幾點意見。

三、新時期職業院校如何高效開展美容美發專業的校企合作

1.政府的大力支持和指導。在校企合作模式下的教育如果政府能大力多支持，主動多介入多管理多關注那么不管是院校方還是企業方在教育學生培養高技能人才方面都會比較好協調，并順利發展教育和事業。政府可盡快出臺權威性的校企合作方面的一些強制法規制度等，明確雙方主體責任義務等。

2.校企雙方應加強更緊密的合作。目前校企合作模式企業與學校教育理念、教育方式方法等方面存在脫節。不管是在對學生定位上、管理上、要求上都存在差異，致使學生在學校所學到的到企業不能用、學生到企業實習不適應企業管理制度、不懂企業文化理念等等問題出現。因此要統一校企雙方的理念、管理、機制等，這就要求企業和院校不僅僅是學生實習期間一起合作，應該在平時的教學中就應該密切合作，如一起制定人才培養方案、一起研究管理機制、一起開發研究教育課程、一起建立校內外實習設備機構等。

3.構建校企合作信息化管理體系。隨著科學技術的發展，教育和管理方面也要充分的運用信息化技術。運用信息化技術的管理不僅便捷快速高效，最重要的是可以共享資源信息并使得校企合作高效化、制度化、科學化并較一致統一。因此，校企合作如果能充分的運用信息化技術，建立合理的動態信息化系統平臺，并安排專人管理和維護平臺系統，這樣校企雙方都能隨時掌握學生整個求學、實習等過程，雙方都能掌握學生學習進度情況等，這樣很大程度優化了校企合作時學生在學校與在企業存在的各種脫節等問題。

4.校企合作模式上可以多樣化。結合目前的先理論學習再實踐操作的模式下還可以開展學生入學教育中就直接融入校企合作。入學及入企業參觀并跟崗實習，結合老師一并下企業與企業師傅一起在企業中教育培養學生一段時間。這樣有利于學生明確自己所學的方向，并一開始就發現問題、困難所在，在今后的學習生涯中較有目的性去克服解決。不僅新生入學可以介入校企合作，也可以采用企業學校混合教育模式，并分階段交錯進行，例如美容美發專業，學習美容、美體、美發等各階段時混入企業師傅到校教學、院校教師下企業教學或每一階段直接到對應企業邊學習技能邊進行理論教學。總之，校企合作模式上可以多樣性、靈活性。

5.再者校企雙方要明確，不管是那種合作模式，學生的職業道德素質和身體素質都必須放在首位。“德才兼備”“德技雙擎”才是我們高技能人才培養的最終目標。“以德為先”德是一切事業開始的基礎。所以，培養學生的職業素養、道德品質應該貫穿在整個學生學習生涯中，校企雙方隨時都要把學生的道德品質、職業素養、身體體能放在重要位置。

總之，校企合作是如今職業院校培養技能人才的一項關鍵內容，當前校企雙方也都在實踐中一直努力不斷改進合作模式，也取得了一定效果，但還是有很多可以提升和改進的空間，我們應更深入摸索和研究，讓校企合作高效有質量。

參考文獻：

[1]科技信息《論中職教育美容美發專業校企合作的探索》[M]北京：教育科學出版社，2008

[2]付玲.校企合作帶動美容美發專業改革初探[J]中國電化教育，2015（4）