淺談紅領巾獎章在少先隊活動中的作用

何燕

【摘要】紅領巾獎章是引導少先隊員追求進步的核心載體，具有鮮明的政治性，結合少先隊員的思想道德、政治意識、綜合素質而評定。各校依據《中國少年先鋒隊章程》及學校辦學實際情況，積極開展各類少先隊員活動并設立爭章機制鼓勵少先隊員爭優爭先。少先隊系列活動總體效果良好，能夠調動少先隊員的積極性，但美中不足的是這其中仍然有幾點值得改善和探究的問題。本文主要基于紅領巾獎章在少先隊員活動中的作用這方面進行思考，從而初步對活動下一步實施提供幾點參考策略。

【關鍵詞】紅領巾;小學;獎章;激勵

共青團中央、教育部、全國少工委聯合印發了《關于構建階梯式成長激勵體系增強少先隊員光榮感的指導意見》中明確指出，需要是通過獎章激勵引導全體少先隊員追求進步。而獎章頒發機制主要以活動形式展開，先就紅領巾獎章在少先隊活動中的作用，做出以下思考。

一、激勵作用

紅領巾獎章的激勵作用主要通過活動評定結束后，少先隊員被頒發獎章時的榮譽感來激勵學生。其莊重的頒獎儀式感和在頒發獎章時熱烈的氣氛容易使得少先隊員們從中受到感染，對得到紅領巾獎章產生強烈渴望。同時形式多樣的頒章儀式，也讓少先隊員備受鼓舞。例如，頒發紅星章時結合愛國愛黨教育，由校內老黨員為其頒章;頒發紅旗章時，結合愛國主義教育，聯合公安民警為其頒章。此外校方常常邀請家長也來到頒章現場，進一步增強了獲章少先隊員的光榮感和組織認同感。通過“紅領巾獎章”引導少先隊員主動接受思想政治教育，增強少先隊員的光榮感，將各種激勵獎章與政治教育有機結合，規范流程并不斷激發少先隊員光榮感的內生動力。一方面是政治學習激勵。也就是對不同年級的少先隊員普及思政課，并且有完整的少先隊員思政課更新體系，讓少先隊員始終保持學習的新鮮感和進取心，不斷體驗思政學習帶來的收獲和成就。另一方面是獎章激勵。引導少先隊員積極參加校內外“紅領巾獎章”活動，了解獎章深刻內涵，鼓勵少先隊員獲得基礎章、特色章、星級章等各類獎章，以收獲成長進步。

二、發揮政治啟蒙作用

政治性是紅領巾獎章內涵所在靈魂所在，處于紅領巾獎章內涵的首要地位。所謂講政治就是要堅定不移的聽黨話、跟黨走，擁護黨的政策方針。在小學教育工作中，教師借用少先隊員活動的契機，著重強調我國是什么樣的國家，我國是怎樣踐行社會主義的。用具有象征意義的紅領巾獎章深化少先隊員對社會主義的正確認知，進而培養出一代代能夠堅定信念，服務社會，擁護黨和社會主義制定的有志之材。

實現政治啟蒙教育量化，綜合運用少先隊員年齡特征，對少先隊員進行深入淺出式思想政治教育。在少先隊員心中播下“真、善、美”的種子，用社會主義核心價值觀和黨的光榮歷史教育少先隊員，讓少先隊員從小就樹立正確的價值觀，提高少先隊員對美好愿望的追求，通過不懈的努力實現美好生活。

三、有助于少先隊員全面發展

結合德智體美勞的教育標準，開展“火炬章”競賽活動，針對“火炬章”組成活動研究小組，并對獎章的標準進行量化，使爭章活動與綜合素質掛鉤。在少先隊員的一言一行中考察活動效果，把評價重點放在審美、體育、品德、勞動等各個方面。把不同年級的少先隊員分級評價，最大限度使得評價標準上相對公平。月度總分相對平衡，由班主任負責向每個孩子介紹評價規則，幫助引導學生在日常學習生活過程中獲得獎章，得到成長。例如開展“夢想章”、“勞動章”、“健體章”的活動，為少先隊員的全面發展提供一個廣闊平臺，體現出隊員的多才多藝的一面和體現其自主能力。

四、有利于培養少先隊員的組織意識

“紅領巾獎章”可以讓少先隊員加強組織意識，并深切的體會到少先隊是共青團的預備隊，是共產黨的后備軍，這一根本特性。作為少先隊員組織中的一員，少先隊員開始學隊章，并接受少先隊的組織教育和生活。可見，“紅領巾獎章”有著崇高的意義。在少先隊員活動中，“紅領巾獎章”也體現了少先隊組織的榮譽和先進性，有助于提高少先隊員組織觀念的層次。例如開展“義工隊”活動，在活動中隊員根據商議好的活動內容，有序有組織地在校做義工為大家服務，通過活動增強了對少先隊組織的凝聚力和歸屬感。

五、有利于少先隊員的價值觀塑造

培養和踐行社會主義核心價值觀是小學教育重要一環，而“紅領巾獎章”也具備價值觀引領作用，在紅旗章中所涵蓋的公德教育、愛國教育、熱愛人民教育等都彰顯了社會主義核心價值觀的內在含義。如學校開展“學雷鋒”活動，以樂于助人和熱愛勞動為主題，把“紅領巾獎章”的“奉獻章”貫穿其中，讓隊員在活動中爭章為激勵載體，讓社會主義核心價值觀植根于少先隊員心中，內化于心、外化于行。

又如少先隊組織結合社會核心價值觀的內容，制定“我的中國夢”主題活動。把社會主義核心價值觀的內容編成圖文，以生動形象的形式開展朗誦比賽、童謠集錦，歌唱比賽等活動以演講、歌唱、歌唱等形式展現社會主義核心價值觀的內容。表現優秀者可頒發“立志章”。

六、結語

總之，各級少先隊組織要合理利用紅領巾獎章在少先隊活動中的激勵作用、價值觀塑造作用、組織意識培養作用、政治啟蒙作用等，聚焦紅領巾獎章對少先隊政治啟蒙和社會主義核心價值觀的塑造，突出黨團與少先隊員的血脈關系和紅色基因的繼承與發揚，不斷加深少先隊員對少先隊組織和標志標識內涵的認識和理解，將“紅領巾獎章”評價激勵體系融入少年兒童在少先隊組織成長的全部過程，助力少先隊員全面優質發展。

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