在反思中構(gòu)建初中英語高效課堂

孫霞

【摘? ? 要】初中英語教學(xué)應(yīng)當(dāng)把構(gòu)建高效課堂作為最基本的教學(xué)目標(biāo)之一，學(xué)生在高效課堂的學(xué)習(xí)中，提高了學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)了綜合素質(zhì)，全面提高了學(xué)生的英語綜合水平。在新的課程改革背景下，對英語課程改革的要求越來越深刻、越來越全面，那么在英語教學(xué)的環(huán)節(jié)當(dāng)中，反思作為一個(gè)基本的教學(xué)環(huán)節(jié)，越來越受到人們的重視，只有不斷反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才能夠更好地總結(jié)教學(xué)方法，找到適合學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)策略，這樣才能夠因地制宜、因材施教，全面提高課堂教學(xué)效率。教師要研究學(xué)生、研究教材，也要研究自身，這樣才能夠很好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為以后的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】反思教學(xué);積極意義;學(xué)習(xí)興趣;教學(xué)設(shè)計(jì)

中圖分類號：G633.41? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）29-0062-02

Constructing an Efficient English Classroom in Junior High Schools in Reflection

（Gaotai County Education Bureau， Zhangye City， Gansu Province，China） SUN Xia

【Abstract】Junior high school English teaching should take the construction of an efficient classroom as one of the most basic teaching goals. In the learning of an efficient classroom， students improve their learning efficiency， enhance their comprehensive quality， and comprehensively improve their comprehensive level of English. In the context of the new curriculum reform， the requirements for English curriculum reform are becoming more and more profound and more comprehensive. Then in the link of English teaching， reflection， as a basic teaching link， has been paid more and more attention by people. Only by reflecting and summarizing experience can we better summarize teaching methods and find teaching strategies that suit the actual situation of students. Only in this way can we adapt to local conditions and teach students in accordance with their aptitude， and comprehensively improve the efficiency of classroom teaching. Teachers must study students， study textbooks， and study themselves， so that they can sum up their experience well and lay the foundation for future teaching.

【Keywords】 Reflective teaching; Positive meaning; Learning interest; Teaching design

一、反思在教學(xué)當(dāng)中的積極意義

隨著時(shí)代的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步，人們越來越認(rèn)識到初中英語課程改革的必要性，由單一性的講述知識向綜合性的學(xué)生綜合能力發(fā)展的方向轉(zhuǎn)變，由課本知識的傳授向?qū)W生動(dòng)手實(shí)踐能力的發(fā)展轉(zhuǎn)變，在重視學(xué)生實(shí)際應(yīng)用英語基礎(chǔ)知識能力的同時(shí)，著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。那么在課后反思的時(shí)候，就應(yīng)該從研究教材開始反思，反思教程是否透徹;反思教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是否能夠很好地開發(fā)學(xué)生的智力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性;反思整個(gè)教學(xué)過程是否科學(xué)合理，最大限度地提高了課堂教學(xué)效率;反思作業(yè)的布置是否能夠拓展、延伸課堂知識，提高學(xué)生的綜合能力。總之以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際水平為標(biāo)準(zhǔn)，反思教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，最大限度地提高教學(xué)效率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

二、反思教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

初中英語教學(xué)中非常現(xiàn)實(shí)的一個(gè)問題，就是教學(xué)方法是否得當(dāng)，教師采取的教學(xué)方法是否符合學(xué)生學(xué)情，如果采用了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，那么對于現(xiàn)在的學(xué)生來說，肯定是不合時(shí)宜，教師教得吃力、學(xué)生學(xué)得也非常吃力，教學(xué)效果不明顯，無法提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。那么研究教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，就是值得反思的一個(gè)問題。經(jīng)常聽有經(jīng)驗(yàn)的教師說，興趣是最好的老師，一旦把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來，那么學(xué)生就會(huì)積極主動(dòng)地去研究學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率是非常高的，學(xué)習(xí)效果也是非常好的。那么教師在上英語課的過程中，就要注重教學(xué)方法的靈活多樣性，注重教學(xué)方法和學(xué)生實(shí)際情況相結(jié)合，然后不斷地反思自己教學(xué)方法的優(yōu)缺點(diǎn)，在以后的教學(xué)中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、彌補(bǔ)缺點(diǎn)，就一定能夠很好地提高課堂教學(xué)效率。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來了，他們一定能夠獨(dú)立自主地去學(xué)習(xí)，關(guān)鍵的一點(diǎn)是要教會(huì)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的方法，讓他們自己學(xué)會(huì)走路。在實(shí)際的教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師可以提前安排3分鐘的英語對話活動(dòng)，復(fù)習(xí)舊知識，引起學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的興趣。非常簡短的幾分鐘的對話活動(dòng)，可以把學(xué)生的注意力集中起來，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入新課程的學(xué)習(xí)中。英語教學(xué)中必須注重單詞的記憶，這是學(xué)習(xí)英語的最基本條件。在每一個(gè)單元單詞的學(xué)習(xí)當(dāng)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生朗讀一遍單元單詞，整體上感受，必然能夠?qū)卧~的構(gòu)成規(guī)律進(jìn)行簡單分析，分析英語單詞結(jié)構(gòu)規(guī)律的時(shí)候，最大限度地利用舊知識，找到新單詞的結(jié)構(gòu)規(guī)律，這樣就能夠大幅度地提高學(xué)習(xí)效率。這一過程最主要的是教師要教給學(xué)生分析單詞結(jié)構(gòu)規(guī)律的方法，這些學(xué)習(xí)方法，就是要通過每一課的教學(xué)反思、總結(jié)，找到最佳的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)表示天氣的sunny、windy、cloudy、snowy等單詞時(shí)，根據(jù)以往的教學(xué)反思經(jīng)驗(yàn)，最好利用多媒體課件播放一些有關(guān)天氣的圖片場景，讓學(xué)生身臨其境地感受天氣變化，加深對這些單詞的理解記憶，必要的時(shí)候還可以播放一些短視頻，鞏固學(xué)生對單詞的理解。在講授人教版Unit 10 I，d like some noodles時(shí)，可以利用多媒體課件，演示學(xué)習(xí)內(nèi)容，在幫助學(xué)生記憶單詞內(nèi)容的同時(shí)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生正確的觀念，遠(yuǎn)離垃圾食品，健康快樂成長。當(dāng)然，這些方法的獲得都需要通過每一課的反思，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，然后在課堂上加以運(yùn)用，就一定能夠取得良好的教學(xué)效果。

三、如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)過程的反思

初中英語教學(xué)過程中的反思，是一個(gè)長期的過程，是一個(gè)不斷修正的過程，因?yàn)閷W(xué)生的實(shí)際情況不一樣，每一屆學(xué)生的學(xué)習(xí)水平不一樣，采取的教學(xué)過程設(shè)計(jì)也不一樣，那么反思的經(jīng)驗(yàn)方法也不一樣，只有因地制宜、因材施教，才能夠大幅度提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。教學(xué)反思最好的亮點(diǎn)就是避免教師在教學(xué)過程中憑借原有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教學(xué)，沒有采取符合學(xué)生實(shí)情的教學(xué)方法，也就是說容易犯經(jīng)驗(yàn)主義錯(cuò)誤，這樣不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有的時(shí)候還可能挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。所以在實(shí)際的教學(xué)過程中必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思想，采用正確的教學(xué)策略，因材施教，就是根據(jù)班級學(xué)生的實(shí)際情況，采取適合學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)策略，打造一堂高效英語課堂。

反思課前準(zhǔn)備。 英語課程教學(xué)，沒有一成不變的教學(xué)設(shè)計(jì)，也沒有百分之百正確的教學(xué)方法，因?yàn)榻虒W(xué)設(shè)計(jì)既和教師的業(yè)務(wù)能力有關(guān)、知識結(jié)構(gòu)層次有關(guān)，也和學(xué)生的學(xué)習(xí)水平有關(guān)，有的時(shí)候還和學(xué)校的教學(xué)設(shè)施有關(guān)，那么在教學(xué)的時(shí)候就需要采取靈活多樣的教學(xué)方法，才能夠有效提高課堂教學(xué)效率。那么在整個(gè)教學(xué)過程中，就要做好課前準(zhǔn)備工作，課前準(zhǔn)備工作包括的內(nèi)容有很多方面，第一步要研究教材、吃透教材，做到心中有數(shù)，第二步要研究學(xué)生，研究學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)水平、研究學(xué)生的知識接受能力、研究學(xué)生的理解記憶水平，同時(shí)也要分析采取什么樣的教學(xué)方法，才能夠達(dá)到最佳的教學(xué)水平。當(dāng)然，教具的準(zhǔn)備是必不可少的，有的時(shí)候教具的準(zhǔn)備可以直接影響一堂課的成敗，所以各個(gè)方面都要考慮周全，有的時(shí)候還需要一份備案，以應(yīng)對課堂教學(xué)中發(fā)生的突發(fā)情況。這些全靠平時(shí)的反思經(jīng)驗(yàn)，所以日常教學(xué)的反思工作，必須要做細(xì)致、做扎實(shí)，才能夠有效指導(dǎo)下一步的教學(xué)工作。

四、結(jié)語

人類社會(huì)進(jìn)入了21世紀(jì)，當(dāng)今世界格局發(fā)生了巨大變化，為了適應(yīng)新的時(shí)代需求，初中英語教師在教學(xué)過程中需要不斷反思，反思自身知識儲(chǔ)備是不是達(dá)到了學(xué)生的需求，反思采取的教學(xué)方法是不是適合學(xué)生的學(xué)情，反思構(gòu)建的課堂教學(xué)能不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，只有在反思中有所收獲，才能夠有效提高教學(xué)質(zhì)量。

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（責(zé)編? 吳? ?娟）