對課改形勢下高中體育教學現狀的認知和創新嘗試

邱俊

摘 要：體育關乎學生的人生幸福和未來發揮，這樣的理念已逐漸成為教育者的共識。基于此，理性分析高中體育教學現狀，并做出有效有益的改變，是一個體育教學工作者必須具有的轉變和承擔。本文的認知與嘗試，對高中體育教學的創新和實效有一定的作用。

關鍵詞：新課改;高中體育;現狀;創新

當下，隨著教育教學體系不斷的改革和創新，素質教育取代應試教育已是教育教學發展的必然。基于此，體育教學的改革與發展已成為關注的焦點。新課改背景下的體育教學，就是要從根本上轉變教學思路，改變教學方法，尋求創新途徑，培養德智體美勞全面發展的高素質新型人才。我們必須認真面對現實，做出有效的改變。

一、理性認知：高中體育教學現狀

對體育教學的重視程度不夠。高中教學不論是學校還是學生本身，學習的重心都放在高考的學科上，對體育學科的重視程度不夠。就學校而言，將大部分的精力放在升學的學科上，忽視了體育學科對學生身體和心理健康發展的促進作用，重視程度不夠。從學生角度看，他們對體育學科的認識程度不夠，僅將體育課視為課外活動課，參與積極性不夠，甚至出現學生在體育課自由活動時間回教室做其他學科作業的情況。

體育教學走向形式化。體育雖然是高中教育中的重要課程之一，但在高中體育教學中，通常只是固定的項目訓練與考核，使教學顯得單調并偏于形式化，且訓練項目缺乏合理布局等，在教學中難以有效調動學生的積極性及體育學習興趣，使學生參與的熱情降低，從而無法實現新課標下體育教學的目標。

對各種心理問題重視不足。青少年身體和心理健康的良好發育是體育教學和訓練的重點，但在當前的體育教學工作中，體育精神并沒有被充分貫徹，體育項目訓練與心理健康教育沒有充分聯系起來，教師在教學過程中，更多強調的是項目訓練，忽視了對心理健康教育的關注，使學生的心理健康問題沒有受到很好的重視。

二、做出改變：新形勢下高中體育教學的創新策略

構建更加健全教學評價體系。一是完善學生的學習質量考評機制。學校應結合學期的體育教學目標制定學生的體育學習考核項目，項目中應包括課堂參與積極性、體育技能掌握、身體健康、心理健康、社會適應能力方面。二是完善教師的教學質量考評機制。體育教師的考核應包括教學效果和學生評價兩方面，同時根據教學質量綜合考評結果確定教師的年度考評。通過教學效果來檢驗當期教學的質量，同時通過學生的評價來查找教學中存在的漏洞和不足，這也是學校對體育教師的重要督促手段，通過考核壓力推動體育教師不斷優化體育教學，從而提升教學質量。

精心選擇教學內容，實施分層教學。為適應新課改要求，教學內容的選擇和課堂布置應作相應的調整，新課改給教師在選擇課堂安排方面提供了更大的靈活性。可采取新式的分層次教學，先在教師備課時進行針對性的備課，當然這對教師素質就有了更高的要求，課前需大量的準備，針對不同層次的學生進行分層次的備課;其次在課堂上，根據學生的體質、喜好、性別等進行多層次、多角度的分層，確保分層的科學性和合理性，根據排課內容對學生進行差異化、個性化教學，如對身體素質較差的女生安排對抗性運動強度較小的項目，對體格強魄的男生進行運動性激烈性較強的足球、籃球等項目。分層教學的本質在分層，即“因材施教”。通過分層教學，使不同層次的學生得到更好鍛煉，激發學生鍛煉樂趣，從根本上消除部分學生對體育的厭倦。

注重在教學中培養競爭意識。體育運動天生具有競技性，教師在教學過程中，應將體育運動的競技特征融入其間，培養學生的競爭意識，讓學生在競爭中提升自信，培養“勝不驕、敗不餒”的心理素質。在高中體育教學中，可采用比賽的方法來培養學生的競爭意識。如在進行廣播體操教學時，當學生掌握廣播體操的動作和節奏后，教師可把學生分成若干個小組，按小組比賽，教師進行綜合打分，表現優秀者可給予一定的贊許或獎勵，而對表現較差的小組，可適當增加他們的訓練量，如做20個俯臥撐或30個上下蹲等。這不僅可培養學生的競爭意識，還能培養其團隊意識，使其懂得團隊配合的重要性。

全面更新體育教學理念。隨著新課程改革的深入，體育教學是培養學生綜合能力素質的重要組成，有效的體育教學可培養學生良好的意志品質，提高抗挫能力，并且可培養學生堅定的理想信念。高中體育教師應改變教學理念，按新課改要求創新教學思路，著力從學生興趣需要出發，在促進學生身體鍛煉的同時，還重視學生參與體育課程體驗。一是樹立促進學生全面發展意識，讓學生認識體育的重要性，自主參與體育教學活動。二是充分關注學生身體健康，從學生實際身體素質出發，科學安排課程的強度和內容，在分層教學基礎上，引導全體學生全面發展。三是實現學生體育思維拓展，使學生在掌握基本體育技能的同時，養成熱愛體育鍛煉的習慣，注重學生自主鍛煉意識培養，激發自主從事體育鍛煉的成就感。最后是實現體育教學與學生身心發展協調，關注學生從事體育運動的心理變化，注意體育課程中學生的心理輔導，從而促進體育教學順利完成。

體育教學作為高中教育的重要組成部分，教學目的是轉變轉念，真正重視學生的身心健康，使學生在擁有強健體魄的同時，擁有良好的心理素質和人格素養，全面發展學生的綜合素質。基于此，在教學過程中，體育教師需創新教學理念和方法，全面提高學生的身體素質，從而為學生未來的成長和發展打下堅實的基礎。

參考文獻：

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