信息化技術在職教語文教學中的巧用

摘 要：隨著時代的不斷發展，社會信息來源越來越廣泛，在傳統的教育教學過程當中，教育模式已經不能夠契合新時代的發展需求。所以教師要積極地進行教學方式的拓展和創新，提高教學的質量和效率。教師要基于信息化技術來進行教學方面的改革，更好地提高語文教學的多樣性，摒棄傳統的教學模式，增強學生的學習積極性。

關鍵詞：信息化技術;職教;語文教學

中圖分類號：G712

文章編號：2095-624X（2019）10-0046-01

教師運用信息化技術來進行教學的創新，有利于提高學生的學習積極性，增強學生的學習熱情。但是由于各方面原因，信息化技術無法在語文教學當中得到全面的拓展和提升。所以本文就信息化技術在職教語文教學當中的應用來進行分析和探究。

一、職教語文教學中運用信息化技術意義

在職教語文教學當中，教師運用信息化技術，能夠有效地摒棄傳統的教學觀念，創新教學方式。利用多樣的教學模式來進行教學引導，更好地提高學生的學習積極性，激發學生的課堂熱情，提高語文教學的效率和質量。教師能夠通過信息技術有效地拓展學生的綜合素質，增強學生的邏輯思維意識。教師利用信息技術也能夠拓寬傳統職教語文的教學模式，通過多媒體來進行輔助教學，將語文的重點難點直觀地展現在學生的面前，學生能夠更好地投入到語文課堂當中，有效地提高了語文課堂的教學質量，提高了課堂的活躍度。教師在進行教學引導的過程中，將靈活多樣的語文知識點形象地傳遞給學生，使學生能夠有效地進行思考和探究，幫助學生構建語文教學與生活、學習之間的聯系，提高學生的學習積極性。

二、職教語文教學中運用信息化技術的策略

1.端正教學思想，引導學生正確應用信息技術學習

教師在進行職教語文教學的過程當中，要摒棄傳統的教學方式，利用多元化的教學措施，引導學生進行高效的語文學習，激發學生的學習積極性，增強學生的學習熱情。教師通過信息化技術與職教語文的有效融合，開創新形式的教學模式，為學生塑造良好的學習氛圍。為了確保信息化技術能夠在職教語文教學過程中得到良好的運用，教師要端正自身的教學態度，找對教學方式，摒棄傳統的教學觀念，把學生作為教學的主體，尊重學生的性格特點，利用學生的興趣愛好來進行教學方式的創新。教師也要善于通過信息化技術來拓展學生的學習視野，提高學生的課堂參與積極性，使學生能夠跟隨教師的引導來進行高效的語文學習。教師要正確地認識信息化技術，在進行語文教學的過程當中，要使這把雙刃劍利大于弊，更好地激發學生的想象力，提高學生的邏輯思維意識。教師在利用信息化技術來進行教學引導時，一定要使學生正確認識信息化技術的利弊，提高學生的語文學習效率，使學生能夠更好地把握信息技術來進行高效的語文學習。

2.制作教學課件，加強與學生的互動交流

課堂是學生進行學習的主要場所，所以教師在課堂教學過程當中，要讓學生充分的把握課堂的寶貴時間來進行學習和拓展。在職教語文教學當中，教師也要立足信息化技術與語文的有效結合，通過教師制作教學課件，來進行相應的教學引導。教師在進行課件制作時，要充分保證課件的質量，才能夠落實以后的教學工作。教師也要多與學生進行溝通，了解學生的實際學習水平，來進行課件的制作和修改，準確地契合學生的學習需求，使學生能夠積極主動地融入語文課堂學習當中。教師還可以引導學生進行小組討論，激發學生的想象力，增強學生的邏輯思維意識。學生運用信息技術來表達自己的觀點，充分地提高了學生的語文學習熱情。

在職教語文教學過程當中，教師要運用信息化技術來提高教學的效率和質量。教師要以學生為教學的主體，尊重學生的性格特點，利用多樣化的教學方式進行教學融合，提高學生的學習積極性，使學生能夠在信息化技術與語文結合的過程中更好地把握學習重點來進行拓展和提升，為學生以后的學習奠定良好的基礎。

參考文獻：

[1]姜文英.網絡信息化教學體系在小學語文教學中的應用[J].中國教育技術裝備，2015（7）.

[2]陳華芳.巧用信息化教學手段讓小學語文教學更加靈動[J].中國教育技術裝備，2015（5）.

作者簡介：邱小霞（1979—），女，江蘇南通人，高級講師，碩士，研究方向：語文學科教學。