信息技術與綜合實踐活動有效融合的策略

侯偉

【摘? 要】將信息技術融入實踐活動中，不管對教師還是學生來說都是非常有益的。信息技術的應用，可以幫助教師豐富實踐活動內容，同時也能為學生創造更好的活動體驗，有助于學生個性的挖掘和能力的提升，促進其全面發展。在教學活動中，如何將信息技術與綜合實踐活動進行有效融合？本文對此進行了深入探討。

【關鍵詞】信息技術;綜合實踐活動;有效融合

中圖分類號：G623? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：0493-2099（2021）29-0124-02

Strategies for the Effective Integration of Information Technology and Comprehensive Practical Activities

（Quality Education Base for Primary and Middle Schools in Guannan County， Jiangsu Province，China） HOU Wei

【Abstract】Incorporating information technology into practical activities is very beneficial to both teachers and students. The application of information technology can help teachers enrich the content of practical activities， and at the same time create a better activity experience for students， help students excavate their personality and enhance their abilities， and promote their all-round development. In teaching activities， how to effectively integrate information technology with comprehensive practical activities？ This article has conducted an in-depth discussion on this.

【Keywords】 Information technology; Comprehensive practical activities; Effective integration

學科教學中越來越提倡綜合實踐活動的重要性，廣大一線教育者們對綜合實踐活動的價值以及如何利用它實現學生全面發展，一直在進行思考和研究。經過不斷地試錯研究，教育學者發現將信息技術應用在綜合實踐活動中，對提升教學成效有很大幫助，將二者進行融合，能大幅提升學生們對綜合實踐活動的參與熱情，有效扭轉以往學生學習積極性不高的局面。綜合實踐活動沒有統一的教材和教學標準，教師們可以充分利用相關課程資源，讓學生以更自主的姿態參與進來，從而有效提升其綜合技能。

一、信息技術與綜合實踐活動有效融合的現實意義

（一）豐富實踐活動內容

信息技術具有多元化的優勢和特點，信息技術使我們的生活和學習變得更加便捷，內容更加豐富。信息技術的媒介也非常多，有電腦、手機、ipad等，利用互聯網等信息技術，可以非常便捷地獲取到我們需要的學習資料和素材，使實踐活動不再拘泥于以往的內容和形式，其展現形式不再是死板的、無趣的，而是可以通過多種形式呈現給學生，如動畫形式、視頻形式，給學生帶來更多驚喜，更多不一樣的視聽感受，使其更愿意參與到活動中來，這一點是非常重要的。只有學生自發地想學了，教學成效才能獲得大幅提升。

（二）提高學生的參與度和求知欲

以往的教學模式普遍缺乏特色，限制了學生的思維和視野，所以有必要對其進行變革。綜合實踐活動的教學特點側重于學生綜合素質的培養，且沒有統一的教學素材和標準，教師有很大的設計空間。而信息技術世界也是多姿多彩的，教師可以充分地將二者進行融合，讓學生在直觀的感知中進行思考和判斷，刺激其求知欲，幫助其拓展思維邏輯。

（三）營造和諧融洽的教學氛圍

信息技術的應用，可以讓綜合實踐活動氛圍更加和諧融洽，讓學生在輕松愉悅的氛圍中快樂學習。信息技術的應用更加注重學生感受，能夠有效增加師生互動和學生之間的互動。在大家共同努力下進行探究和思考，學習氛圍更加濃厚，在活動中積累的經驗對學生日后的學習也會有很大幫助。

二、信息技術與綜合實踐活動有效融合的策略

（一）利用信息技術增加實踐活動的趣味性

綜合實踐活動一般具有很強的主題性，沒有統一的教材標準，因此需要教師對活動進行有效指導，通過實踐活動引導學生學會發現問題、思考問題，讓學生在活動中感受到樂趣，同時學到知識。例如，教師可以組織學生開展“走進我的家鄉”實踐活動。首先可以借助信息技術搜集相關的資料和素材，比如家鄉的風土人情、氣候特征、精神面貌等，對資料進行整理之后，可以通過幻燈片或者小視頻等形式，配上文字和音樂，展示給學生，讓學生更有興致地參與到活動中來，通過這種方式的引導，讓學生自主地去挖掘家鄉的更多特征，去觀察、去發現、去感受，然后用自己的語言進行描述。教師可以給學生布置任務，也可以鼓勵學生借助互聯網等信息技術去了解自己的家鄉，從不同的角度走進家鄉，熱愛家鄉。

（二）利用信息技術激發學生對實踐活動的參與熱情

學生們對信息技術一般都會表現出極高的興致，信息技術已經融入生活中的每個角落了，教師也要順勢而為，將信息技術在教學中的優勢發揮出來。在實踐活動教學中，可以利用信息技術拓展教學內容，在信息技術的幫助下激發學生參與實踐活動的熱情，使學生擁有更好的體驗。例如，當春天到來之時，教師可以帶領學生們開展放風箏的實踐活動，在活動開展之前，教師可以從網上收集一些放風箏的教學視頻，讓學生先了解放風箏的技巧，有過放風箏經驗的學生都知道，這項活動看起來很簡單，但實際操作中會發現并沒有那么容易，還是需要一些技巧和經驗的。當學生通過視頻資料掌握放風箏的技巧后，教師再組織學生們到戶外進行這項活動，讓學生們獲得更好的體驗。

（三）利用信息技術，使綜合實踐活動更具靈活性

在教學中開展綜合實踐活動的主要目的，是鍛煉學生的技巧和綜合能力，其主要開展方式是探究式，通過對某個活動項目進行探究，在探究過程中實現自我提升，同時幫助教師完成實踐活動教學目標。以往單一式的教學灌輸，讓學生感到疲倦，學生對知識的接受和應用變得固化，缺乏靈活性，教師們亟須走出這一教學困境，讓學習變得有生機、有活力。信息技術就是一劑良藥，將其融入綜合實踐活動中，為學生提供了更多樣性的內容和素材，為其學習思考創造了更多機會，使其獲得了更廣闊的思考空間，激發了學生對實踐活動更全面的認知，促使其知識運用能力大幅提升。例如，在制作表格的綜合實踐活動中，教師就可以將其與家庭用電情況調查這一貼近生活的實踐活動進行融合，組織學生進行節能知識競賽，讓學生以小組的形式去了解和掌握節約用電的小技巧。每個小組需要至少列出5個小技巧，然后將掌握的技巧方法通過電子表格的形式展現出來，最先完成任務的小組可以獲得獎勵。在這個過程中，學生們不僅體會到了知識競賽的樂趣，還獲得了很多技能和知識，原來乏味的教學以這種生動的形式開展，相信對學生會有很強的吸引力，能達到更好的教學效果。

（四）利用信息技術建設數字化資源體系

信息技術的應用，首先要求教師具備融合意識以及創新意識，同時要加強教學資源的整合。一個有趣的教學項目可以有效集中學生的注意力，調動他們的參與熱情。尤其是在新課程的導入環節，教師要切切實實地下一番功夫，做到高質量教學，通過高質量教學資源幫助學生調整心態，讓學生學習狀態更加飽滿。例如，在創建演示文稿的教學中，教師可以將保護家鄉生態環境實踐活動融入進行融合教學。教師可以先利用信息技術帶領學生了解我國環境污染現狀，可以播放一些河流污染、各種魚類生物死亡的圖片或者視頻，讓學生認識到環境破壞帶來的嚴重后果;然后組織學生們對家鄉河流生態進行實踐觀察活動，引導學生了解家鄉生態現狀，并提出自己的一些想法和建議;最后將實踐過程和想法通過演示文稿展示出來，這種形式的教學相信會更有成效。

三、結語

綜上，信息技術已經成為一種重要的教育手段，將其與綜合實踐活動相融合，對教學和學生來說都是一件非常有益的事。這就要求教師首先要具備融合意識，從多個維度出發開展實踐教學活動，使教學更樂于為學生們所接受，使學生在興趣的基礎上主動參與，從而使綜合實踐活動發揮其最大成效。

參考文獻：

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[3]張瑞鳳，林順才.在綜合實踐活動中學生信息技術運用能力的培養策略探究[J].考試周刊，2020（16）.

（責任編輯? 王小飛）