高校思政教育推動馬克思主義大眾化的研究

喬雪文

關鍵詞：馬克思主義;大眾化;高校;思政教育

中圖分類號：G641文獻標識碼：A 文章編號：1009 — 2234（2021）06 — 0026 — 03

引言：

習近平總書記在我黨十九大會議中提出：“思政教育應貫穿于我國高等教育體系的方方面面，彰顯全面育人、教育育人的高等教育成效。”這為高校思政教育推動馬克思主義大眾化提供研究契機。同時，高校思政教育課程具有馬克思主義大眾化功能，在促進學生接受、認同、學習、理解、傳播、踐行馬克思主義中發揮主要作用。新時代背景下，高校教育需要發揮思政教育載體作用，實現馬克思主義大眾化傳播、傳遞、弘揚，進而增強學生對黨的宗旨的認識，彰顯高校思政教育開展的有效性。

一、高校思政教育推動馬克思主義大眾化的作用

（一）在推動馬克思主義大眾化中，高校思政教育起到主導作用

思政教育是高校教育體系的重要內容，是學生思想政治教育中的核心部分，具有完整的教育體系、教學課時、師資力量等，其在推動馬克思主義大眾化中，彰顯主導性核心作用。一方面，高校思政教育是學生必修理論課程，從其課程類別來看，包含《毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論》《思想道德修養與法律基礎》《馬克思主義基本原理概論》等等，針對學生發展需要，采取教育灌輸方法，能夠引領學生認知、掌握、知曉馬克思主義理論，從整體上讓學生認知馬克思主義的觀點、方法、立場，樹立學生良好的人生觀，促進馬克思主義大眾化的推廣;另一方面，從思政教育課程功能性來看，其在推動馬克思主義大眾化中具有一定的職能性，踐行馬克思主義大眾化的推動，將思政教育置身于高校教育的核心地位，通過思政教育渠道，武裝學生頭腦、發展學生思維，進而促進學生對馬克思主義大眾化進一步認知。與此同時，還能夠將馬克思主義大眾化與生活實際聯系，對學生價值理念、理想信念進行培養與引領。

（二）在推動馬克思主義大眾化中，高校思政教育起到主渠道作用

高校思政教育作為馬克思主義大眾化傳遞、弘揚的主渠道、主陣地，在推進馬克思主義大眾化彰顯著重要育人職責。首先，高校思政教育的根本性教育目標以及任務是借助課堂教學平臺，向學生傳授馬克思主義理論，使學生能夠深入理解、認知以及掌握馬克思主義，促進學生核心素養教育目標的實現，例如：根據馬克思主義內容，推進其與生活相融合，加強學生社會主義核心價值觀的教育，培養學生良好的道德素養;其次，高校思政課堂教學是引領學生認知馬克思主義觀點、立場的主要平臺，助力于學生樹立良好的“三觀”;最后，在高校思政教育中，推動馬克思主義大眾化，能夠發揮教育主體的作用，包含教師與學生馬克思主義研究、探究力度，進一步深化對馬克思主義的理解、掌握，實現馬克思主義大眾化，推動馬克思主義的廣泛性、大眾性的進程。

二、高校思政教育推動馬克思主義大眾化的問題

（一）教師專業素養不高

高校思政教育在推動馬克思主義大眾化中，教師作為馬克思主義大眾化傳遞主體，應具有堅定的馬克思主義信仰，根據自身教育經驗，依托于思政教育平臺，向學生更好地傳遞馬克思主義，以此增強學生對馬克思主義的認知。但從當前高校思政教育推動馬克思主義大眾化中，由于部分教師專業素質不高、馬克思主義信仰不堅定，使馬克思主義大眾化在推廣中存在一定的問題，更影響學生對馬克思主義的深入認知。據相關數據信息調查，53.52%的教師由于對馬克思主義大眾化認知不足，影響到思政教育課程的有效開展;43.52%的教師授課能力、經驗不足，影響到馬克思主義大眾化在思政教育中的推廣。

（二）思政教學方法單一

在高校思政教育推動馬克思主義大眾化中，思政教學方法單一影響到思政教育質量的提升。首先，在高校思政教育中，多數教師思政理論知識傳遞重視灌輸式教育，缺乏教育引領以及思維啟迪，使學生針對道德教育、政治教育以及馬克思主義教育學習力度不足。在此背景下，學生大都被動記憶、理解馬克思主義知識。其次，思政教學方法單一，使思政理論與實踐銜接不順暢，馬克思主義教育不僅體現在理論教育部分，更重視實踐能力、創新能力的培養。但由于采取的教學方法單一，使理論與實際融合不足問題得到凸顯。最后，在思政教育實施中，思政教學內容陳舊，加之思政教學方法單一，不利于學生對思政課程知識以及馬克思主義學習與認知，使高校思政教育質量不高。

三、高校思政教育推動馬克思主義大眾化的路徑

（一）提升思政教育質量，增強學生對馬克思主義大眾化認同感

1.轉變思政教育觀念

高校思政教育在推動馬克思主義大眾化中，轉變以往思政教育觀念是必不可少的，也是重要的思政教育環節。教師教育觀念直接引領教師教育行為的實施，只有教師思政教育觀念得以有效轉變，才能夠促進教學方法、教學內容等的變革，實現高校思政教育有效性，進而增強學生對馬克思主義大眾化認同。在轉變高校思政教育觀念中，一方面，教師應踐行素質教育理念，樹立以人為本的思政教育觀念，摒棄以往陳舊教育觀念。另一方面，教師在思政教育中，明確師生主體者教學與學習身份，營造寬松、自由的教學氛圍，推進馬克思主義教育，實現教學開展的靈活性，增強學生對馬克思主義大眾化認知與理解。

2.更新思政教育內容

在高校思政教育中，準確把握新時代思想政治教育內容，是中國特色社會主義建設的有力支撐。這一思想內容的提出，要求高校思政教育不能沿用以往思想政治教育內容進行教育，應在此基礎上融入新的教育思想，一是體現馬克思主義大眾化的新時代發展訴求;二是新時代人們生活美好愿景的追求。因此，在高校思政教育內容更新中，應立足于新時代發展步伐，以馬克思主義大眾化為導向，滲透具有時代性、教育性、權威性的知識內容，推進馬克思主義與生活相融合，拓寬思政教育范圍，以此促進學生社會主義核心價值觀的有效培養。同時，在思政教育內容更新中，重視祖國文化的挖掘、融入、滲透，以文化為導向，推進文化與馬克思主義融合，發揮文化教育的作用，促進學生健康發展、健康生活，進而彰顯思政教育的魅力。

3.創新思政教育方法

在高校思政教育推進馬克思主義大眾化中，創新思政教育方法是有必要的，實現思政教育模式的優化，打造良好的思政教育平臺，從而使學生更好地學習、認知馬克思主義大眾化的內涵。同時，創新思政教育方法，以馬克思主義大眾化為導向，增強思政教育話語權，提升學生對思政教育的認同感，從而培養學生核心素養。在創新思政教育方法中，首先，運用多媒體教學工具，推進技術與抽象思政知識融合，實現思政知識圖文并茂，增強學生教學參與興趣，學生根據多媒體教學工具展示的知識，能夠增強自身理解能力，發展學生思維，促進學生對馬克思主義大眾化內涵的認知。其次，將探究性、討論性教學方法運用其中，諸如案例教學方法、辯論教學方法、探究性教學方法等，開展討論性、探究性思政教學模式，明確討論主題，諸如“馬克思主義大眾化”為主題的內容，引領學生集思廣益，給予學生提供思考、探究平臺，讓學生增強對馬克思主義大眾化的進一步認知，進而實現馬克思主義大眾化推廣。總之，在思政教育方法創新中，教師打破傳統思政教育觀念、方法的束縛，在知識教育基礎上，多給學生思考空間，讓學生自主認知、理解、明晰知識中的內涵、定理，進而促進學生邏輯思維能力的培養，達到良好的思政教育效果。

（二）構建優秀思政教師團隊，為馬克思主義大眾化推廣提供保障

1.提升教師教育能力

在素質教育理念下，教師教育能力不僅是對知識的傳授、技能的培養，更多的是借助知識的力量，去觀察、探究、理解學生，根據學生實際情況，以知識力量促進學生能力、素養、品質、道德的提升與培養，彰顯高校思政教育的有效性。因此，在高校優秀思政教師團隊構建中，應重視教師教育能力的提升，提升高校思政教學開展的有效性，進而為馬克思主義大眾化推廣提供保障。首先，教師應具有高超的專業化教育能力、備課能力、教學組織能力、教學活動能力、管理教育學生能力等等，以此推進思政教育課程的開展。其次，教師應具有創新能力，以自身創新能力引領學生，促進學生創新能力的培養，例如：敢于打破常規，重視教學研究，將教學研究成果運用其中，推進思政教育模式、方法的創新，進而營造良好的思政教育環境。最后，教師應具有信息化教育能力，能夠運用先進技術進行教學，靈活操作計算機設備，根據教學進度制作教學課件等。

2.教師堅定馬克思主義信念

在高校思政教育推動馬克思主義大眾化中，教師應堅定理想信念，以馬克思主義大眾化為導向，樹立良好的教育思想觀念，進而根據學生實際情況，推進馬克思主義大眾化傳遞，培養學生良好的道德修養。因此，教師應踐行“先育己，后育人”的思想觀念，認真學習、解讀、探究馬克思主義大眾化，理解其內涵，根據自身對馬克思主義大眾化認知、感悟，借助自身良好的專業教育能力，將馬克思主義大眾化傳遞給學生，進而達到良好的思政教育效果。同時，踐行社會主義核心價值觀，以文化知識教育、完善自我，促進自身良好職業素質的培養，進而為學生發展樹立良好的楷模。此外，教師應注重觀察、理解學生需求，根據學生加強思政教育引領，構建良好的師生關系，進而實現馬克思主義大眾化的推廣。

（三）豐富實踐活動，激發學生對馬克思主義學習熱情

1.開展形式多樣的實踐活動

在高校思政教育開展中，應打破常規教育方法與模式，重視豐富多樣的思政實踐活動的開展，增強學生馬克思主義學習積極性，使學生在實踐活動中認知、理解馬克思主義，以此作為馬克思主義大眾化的踐行者，推進馬克思主義大眾化的傳遞。通過開展形式多樣的實踐活動，避免傳統思政實踐教學缺失問題，實現思政理論與實際融合，進而培養學生綜合能力。因此，高校在思政教育推動馬克思主義大眾化中，應為學生開展形式多樣的實踐活動，例如：在課堂教學中融入游戲活動;引領學生走出教室，挖掘學生潛能，促進學生參與到不同的社團中，將馬克思主義大眾化融入社團活動中，增強學生對馬克思主義大眾化的理解;開展形式多樣的文體活動，包括繪畫、書法、詩歌朗誦等等;組織學生志愿者開展社會活動。

2.重視實訓基地建設

在高校思政教育推進馬克思主義大眾化中，重視實訓基地的建設，引領學生將所學運用到實訓中，讓學生在實訓中感受到馬克思主義大眾化的價值，例如：依托于校企合作平臺，實現學校與企業密切合作，打造實訓基地平臺，為高校人才培養拓寬路徑，進而提升高校思政教育的質量。

結語：

研究高校思政教育推動馬克思主義大眾化十分必要，不僅是高校思政教育工作革新的需要，也是高校執行黨的路線方針政策的需要，更是增強學生對馬克思主義認同感的需要，進而促進學生全面發展。因此，高校思政教育應重視馬克思主義大眾化的推廣，以馬克思主義為導向，加強學生教育、引領、管理，使學生明確馬克思主義觀念、歷程，進而彰顯高校思政教育開展的有效性。

〔參 考 文 獻〕

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〔責任編輯：丁 冬〕