新時代幼兒園大班課程改革探討

王伊彤

摘 ?要：學前教育是教育的基礎，對于幼兒的成長和發展意義重大，在當前的社會背景下，人們越來越重視學生的幼兒的教育，這是培養良好人格的基礎。現代化的學前教育的原則是培養學生的思維能力、學習能力和具有現代化認知能力的孩子，讓幼兒可以在未來能夠更好的成長和發展。在幼兒園的改革中，最困難的就是如何打造現代化的幼兒園。本文結合實際教學經驗，對新時代背景下的幼兒園大班課程改革進行了探討，并提出了自己的見解和看法。

關鍵詞：教育現代化;幼兒園大班;課程改革

引言：

學期教育的重要性不言而喻，只有做好幼兒教育工作，才能挖掘幼兒的潛能，將幼兒培養成為高素質的人才。新時代教育理論體系是較為負載的，如何對幼兒園進行改革，是教師和相關學者需要探討的問題，作為教師，要根據實事求是的角度，尊重幼兒的性格特點和身心發展特點，對幼兒進行系統化、規范化的培養，這樣才能提高幼兒的能力和綜合素養，讓幼兒能夠健康快樂地成長。

一、針對幼兒的能力和素養進行課程改革

幼兒階段個人素養的培養，對于幼兒今后的成長和發展意義重大，作為教師，在對教學進行改革時，要從多個方面進行改革，進而促進幼兒個人素養的培養，實現教育的科學化和合理化。

（一）幼兒園改革的主題

幼兒園改革的目的是為了讓幼兒能夠更好的成長，為幼兒提供藝術、科學、語言、社會、健康等行為方面的教育，讓幼兒能夠通過幼兒園的學習，掌握基本的生活技能，實現教育效果的最大化。這樣的教育形式，能夠為幼兒創造一個多元的發展條件，讓學生可以在這樣良好的環境下，培養高素質的幼兒。

（二）幼兒園改革的前提條件

幼兒園改革的前提條件是區角活動的實施。在幼兒園的大班解讀，學生學習的動力主要還是興趣愛好，區角活動的設置，就是根據幼兒的興趣愛好以及認知水平設計的，能夠有效地提高幼兒的學習興趣，是幼兒園改革的前提。

（三）構建課程內容時要注重學生的體能訓練

當前一些幼兒園，為了減少幼兒在體能訓練中的磕碰，忽視學生的體能訓練，這對于幼兒的健康成長是十分不利的。筆者認為，幼兒教育的首要目標，是讓幼兒能夠健康地成長，能夠收獲一個健康的體魄。所以，必要的體能訓練是必不可少的。幼兒園需要做的，就是為學生創建一個安全、和諧的教育環境，讓幼兒能夠安全地提高自身的身體素質。幼兒的適應能力、學習能力和身體發展程度，都和體能訓練課程有著密切的關系，所以教師要重視室內與室外的體育活動，將素質教育和體能教育結合在一起，讓幼兒能夠健康地成長。

（四）強化一日生活教育內容，提高幼兒獨立生活的能力

幼兒的獨立生活能力，也是幼兒園教學中重要的內容，作為教師，要重視培養幼兒的獨立生活能力，也就是說，對于一些幼兒可以自己完成的事情，教師要放手讓幼兒去做。例如，集體活動后，幼兒主動收拾整理座位旁邊的衛生，或是午睡結束后，幼兒主動整理床鋪等。這對于幼兒今后的成長有著非常重要的意義。所以教師要重視強化一日生活教育，讓學生在接受基本教育的同時，提升幼兒獨立生活能力。

二、從多元化角度，改革幼兒的課程內容和結構

（一）增加幼兒獨立的活動

當前的幼兒園活動，大部分都是集體的活動，這就使得幼兒獨立活動和獨立思考的機會較少。在集體活動中，有這樣一個問題，就是在集體活動中，教師引導幼兒回答問題，一般都是所有的孩子回答同一個答案，即使是有不同的聲音，也會被淹沒在大家的聲音中，這就使得幼兒獨立思考的機會比較少。這和當前現代化的教學理念有所出入。現代化的教育理念，重視學生的戶外活動，重視提高學生的獨立能力。所以幼兒園，要減少集體活動的比重。區角活動就能夠很好地提升幼兒獨立思考的能力，讓幼兒可以通過自我思索，完成自己想要完成的內容，從而提高幼兒的身體素質。

（二）調整幼兒園的環境

對于幼兒來說，一個良好的環境，能夠有效地提高幼兒的學習效率和學習質量，當前的很多幼兒園，都會主動構建一個良好的教學環境，但是，很多幼兒園都存在著應試教育的理念，在教學中重視學生文化知識的培養，而忽略學生綜合素質的培養，這對于提升幼兒的綜合水平非常不利。所以在幼兒園的教育中，還是存在不少問題影響教育的，其中多的問題是幼兒園的戶外設備缺乏，這就使得相關的戶外教育難以開展，戶外的活動內容較少。這樣的教學環境，不利于幼兒綜合素質的提升。對于幼兒園大班的課程改革來說，建立一個良好的室外體育活動的環境，對于幼兒的健康成長，有著重要的意義，所以要重視調整幼兒園的環境。但是幼兒園也要注意，一定要安排好老師保護學生，避免幼兒在活動的時候發生危險。

三、深入落實課程改革，提升教師的改變意愿

一些教師由于學習的動機較小，這就使得教師在開展幼兒實踐教育工作的時候，不主動學習現代化的教學經驗，不了解現代教育的要求，這些情況導致教學的改革難度較大。對于這些情況，幼兒園方面要主動地做好幼兒教師的培訓工作，讓教師可以學習先進的教學方式和教學理念，用現代化的教學方式對幼兒進行培訓，進而提高教師的水平，構建良好的教學氛圍。例如，幼兒園可以在周末或者下班之后，對教師開展一段時間的集訓，集體學習相先進的教學方式和教學經驗。也可以組織教師去其他辦的較好的幼兒園去學習，學習他們的教學經驗和管理方式，讓幼兒能夠更好的成長和發展。同時教師也要學習現代化的教學設備，利用這些現代化的教學設備輔助教師進行教學，進而提高教師的教學效率，讓幼兒能夠更好的成長和發展。

結束語：

綜上所述，新時代的教學理念重視學生的素質教育，重視學生能力的全面發展。但是在目前的幼兒園教學中，由于應試教育的影響，現代化的教學水平仍然不高。很多幼兒園忽視課程的改革，這就使得學生的能力雖然得到了鍛煉，但是卻不全面。作為幼兒園方面，要重視當前幼兒教育中存在的問題，根據這些問題提出解決辦法，對課程的內容進行有效的改革，針對幼兒的能力和素養設計改革方案，強化大班幼兒的戶外鍛煉、體育鍛煉和社交能力的培養，為培養多元化的人才提供基礎，從而更好地實現現代化的教學目標。

參考文獻：

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