基于現(xiàn)代教育技術(shù)的中職護(hù)理教學(xué)策略探思

溫錆玉

摘要：現(xiàn)如今，現(xiàn)代教育技術(shù)不斷向前發(fā)展，促進(jìn)了教育事業(yè)的進(jìn)步，對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展提供了很大的幫助。對(duì)于中職護(hù)理教學(xué)來(lái)說(shuō)，現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，能夠很大程度的滿足學(xué)生的自我需求，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供益處，發(fā)揮現(xiàn)如今信息化的作用，促進(jìn)教學(xué)的進(jìn)一步開(kāi)展，從而使得多種多樣的教學(xué)資源、信息資源能夠形成一個(gè)良好的融合，最終提高課堂的效率和效益，本文著重對(duì)于現(xiàn)代教育技術(shù)在中職護(hù)理教學(xué)的應(yīng)用方面進(jìn)行詳細(xì)的闡述，對(duì)于它的教學(xué)策略進(jìn)行多方位的分析。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù);護(hù)理;教學(xué)策略;中職

引言：隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，在中職護(hù)理方面也進(jìn)行了比較大的改革和創(chuàng)新，現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用便是其中的一點(diǎn)，對(duì)于中職護(hù)理教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展具有非常大的幫助，充分地發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的價(jià)值和作用，讓學(xué)生們最大程度的理解護(hù)理知識(shí)，提高學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生們的趣味性增強(qiáng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效益。

一、現(xiàn)代教育技術(shù)的概述

現(xiàn)代教育技術(shù)，就是通過(guò)把現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代教育技術(shù)相結(jié)合，實(shí)施教與學(xué)的過(guò)程和資源的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)，最終達(dá)到優(yōu)化教學(xué)、優(yōu)化實(shí)踐的效果，現(xiàn)代教育技術(shù)作為一個(gè)體系，包括三個(gè)方面，分別為現(xiàn)代教育媒體、媒傳教學(xué)法和教學(xué)設(shè)計(jì)，現(xiàn)代教育媒體就是教育教學(xué)中的應(yīng)用的現(xiàn)代技術(shù)手段，媒傳教學(xué)法就是運(yùn)用現(xiàn)代教育媒體進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)的方法，教學(xué)設(shè)計(jì)就是優(yōu)化教育、教學(xué)過(guò)程的系統(tǒng)方法，促進(jìn)教學(xué)格局的科學(xué)化、信息化、多元化[1]。

二、現(xiàn)代教育技術(shù)在中職護(hù)理教學(xué)中的重要性

在大多數(shù)中職護(hù)理教學(xué)的過(guò)程中，實(shí)踐資源自始自終都是一個(gè)問(wèn)題，實(shí)踐資源不能夠滿足學(xué)生的需求，從而導(dǎo)致實(shí)踐資源的空缺，導(dǎo)致學(xué)生不能把護(hù)理方面的理論應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中，仍停留在抽象的狀態(tài)，而現(xiàn)代教育技術(shù)針對(duì)這一方面的問(wèn)題，充分地結(jié)合各種各樣的實(shí)踐資源，建立起一種共享機(jī)制，讓學(xué)生們獲得更多的實(shí)踐資源和案例，拉進(jìn)學(xué)生理論和實(shí)踐兩方面的差距，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效益。

在中職護(hù)理這一門專業(yè)教師看來(lái)，學(xué)習(xí)氛圍是極其重要的，良好的學(xué)習(xí)氛圍能夠激發(fā)學(xué)生們的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，護(hù)理是一門比較嚴(yán)格、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)在理論知識(shí)非常扎實(shí)的情況下，自身的實(shí)戰(zhàn)技術(shù)也是必不可少的，現(xiàn)代教育技術(shù)充分地考慮了這一方面，促進(jìn)了教學(xué)模式的創(chuàng)新和進(jìn)步，促進(jìn)了中職護(hù)理的多元化發(fā)展和進(jìn)步，有利于學(xué)生深入發(fā)展[2]。

三、基于現(xiàn)代教育技術(shù)的中職護(hù)理教學(xué)策略

（一）以學(xué)生為主體，教師起到輔助作用，促進(jìn)教學(xué)的信息化發(fā)展

不論是在何種專業(yè)的教師，要始終認(rèn)識(shí)到學(xué)生的重要性，把學(xué)生作為教學(xué)的中心，從學(xué)生的角度看待問(wèn)題、認(rèn)識(shí)問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)學(xué)生的狀況有一個(gè)充分的了解，并由此進(jìn)一步開(kāi)展教學(xué)工作，對(duì)于中職護(hù)理教學(xué)亦是如此，教師要充分的了解學(xué)生在護(hù)理這一方面的想法和學(xué)習(xí)狀況，并針對(duì)性的解決學(xué)生遇到的困難，這樣才能夠最大程度的發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用，充分的展現(xiàn)出現(xiàn)代教育技術(shù)的滲透作用。比如在新生沐浴這一個(gè)章節(jié)中，理論知識(shí)不是特別的難，但對(duì)于在實(shí)踐操作中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，難免會(huì)遇到許多困難，教師可以用通過(guò)軟件模仿整個(gè)過(guò)程，并通過(guò)相關(guān)技術(shù)設(shè)備對(duì)這一內(nèi)容進(jìn)行更加詳細(xì)的教學(xué)，讓學(xué)生在操作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題并給予改正，及時(shí)反饋，提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)效果，促進(jìn)中職護(hù)理教學(xué)的信息化發(fā)展。

（二）充分利用和整合資源，激發(fā)學(xué)生的興趣

學(xué)生對(duì)這一門學(xué)科的興趣程度也能在一定程度上決定學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，因此，教師在中職護(hù)理教學(xué)的過(guò)程中要十分重視學(xué)生對(duì)這一門科目的學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用一些方法和技巧來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，充分的利用多媒體資源多樣化的特點(diǎn)，融合多種資源，讓護(hù)理教學(xué)的課堂變得更加趣味性，增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)積極性。比如在嬰兒護(hù)理這一節(jié)知識(shí)中，教師為了激發(fā)學(xué)生的興趣，需要在網(wǎng)上查找相關(guān)護(hù)理人員在嬰兒護(hù)理當(dāng)面不當(dāng)?shù)男袨榈囊曨l或文字或圖片，然后，通過(guò)競(jìng)賽的方式讓學(xué)生說(shuō)出行為的不當(dāng)之處，提高學(xué)生們的認(rèn)知，增強(qiáng)學(xué)生的觀察能力，答對(duì)多的小組可以獲得相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，最終教師對(duì)于這節(jié)課堂進(jìn)行總結(jié)和歸納，促進(jìn)學(xué)生對(duì)嬰兒護(hù)理知識(shí)的進(jìn)一步深入理解。

（三）重視實(shí)踐，避免學(xué)生抽象化理解中職護(hù)理理論知識(shí)

中職護(hù)理這一專業(yè)中護(hù)理知識(shí)大多數(shù)都比較抽象，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)大多數(shù)都停留在書本層面，對(duì)于護(hù)理知識(shí)的理解都比較淺陋，為了提高學(xué)生的護(hù)理邏輯思維，就需要教師充分的利用現(xiàn)代教育技術(shù)的立體性作用，建立一個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生更加容易理解護(hù)理知識(shí)，提高課堂的效率。比如在護(hù)理技巧方面，需要學(xué)生在正確認(rèn)識(shí)護(hù)理知識(shí)的基礎(chǔ)上，能夠嚴(yán)格的按照對(duì)應(yīng)的護(hù)理技巧進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)操作，提升學(xué)生的護(hù)理技巧，教師可以充分的利用現(xiàn)代教育技術(shù)，讓學(xué)生懂得、理解護(hù)理教學(xué)如何開(kāi)展，可以利用一些動(dòng)態(tài)的視頻或者靜態(tài)的圖片，讓學(xué)生對(duì)于護(hù)理技巧有一定的認(rèn)識(shí)，與此同時(shí)，通過(guò)視頻的演練也是一種非常好的方式，對(duì)于護(hù)理的操作流程進(jìn)行精細(xì)的講解，讓學(xué)生的理解進(jìn)入更深的層次。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，本文對(duì)于現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行了詳細(xì)地介紹的前提下，對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)在中職護(hù)理教學(xué)中應(yīng)用所帶來(lái)的效益以及為進(jìn)一步優(yōu)化其在中職教學(xué)中的應(yīng)用所進(jìn)行的策略建議也進(jìn)行了闡述，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用，巧妙地運(yùn)用多種方法和手段，促進(jìn)資源的整合和優(yōu)化配置，為學(xué)生提供最好的學(xué)習(xí)氛圍和實(shí)踐資源，促進(jìn)中職護(hù)理學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫立彬.基于現(xiàn)代教育技術(shù)的中職機(jī)械基礎(chǔ)課程教學(xué)的應(yīng)用探討[J].職業(yè)，2019，000（034）：78-79.

[2]牛曉雷.現(xiàn)代教育技術(shù)在中職婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)教育中的應(yīng)用探究[J].山海經(jīng)：教育前沿，2019，000（005）：0366-0366.