淺析提高八年級數學教學質量的措施

刁瑞

【摘要】八年級數學教學在初中階段有著承上啟下的作用，加強注重其教學質量的提升十分重要。為此，需要教師積極進行教學創新，引入一些新型教學手段，為學生的更好的進行數學學習提供助力。基于此，本文以八年級數學教學為例，對如何有效提升數學課堂教學質量進行了簡要分析。

【關鍵詞】八年級;數學課堂;教學質量

引言

在教學改革全面深化的背景下，出現了很多新型的教學方式，這便給八年級數學學習提供了很大的生機，讓學生的數學學習過程變得更加的輕松，并形成了良好的數學核心素養。不過就具體情況來看，部分八年級數學教師對此比較忽視，在教學理念和教學方式未能進行相應的創新，過于注重于知識的灌輸，導致學生興趣缺失，而且這種教學與時代教育發展要求也極為不符。所以要求八年級數學教師不斷反思與探索，并進行教學創新，實現對課堂教學的優化，為學生的數學學習創造良好的環境。

一、營造良好的學習氛圍

課堂作為學習學習知識的主要場所，通過加強對課堂教學有效性的研究，可以促使課堂教學效率得到進一步提升。所以，八年級數學教師在課堂教學中，應通過良好課堂氛圍的營造，優化課堂教學環境，調動學生學習積極性，提升教學質量[1]。首先，教師需要豐富自己的知識面，這樣才能在課堂教學中，靈活的調動各類知識，并將數學教學與學生的生活實際相結合，使得課堂教學變得更加生動、有趣，進而有效調動學生對數學知識的探索欲望;其次，教師需要加強對學生的互動，并尊重學生課堂主體性，平等的與學生進行交流，打破師生之間的隔閡。，這樣當學生遇見問題能夠主動提出來，為和諧課堂氛圍的營造做好鋪墊;最后，課堂教學應該更加的開放，在課堂教學中，教師可以鼓勵學生大膽的表達自己的觀點，并引導他們通過自主思考和探究的方式，驗證觀點。如此一來，可以讓學生對數學知識形成更加深刻的理解，并且也有利于學生探究能力的提升。

二、注重學生興趣激發

根據教學研究表明，學生學習動機的產生很大程度上受到學習興趣的影響。在八年級數學教學中，要想促使學生產生較大的學習動機，調動學生學習積極性，那么教師首先就需要激發學生的學習興趣。這就要求教師合理引入一些新型教學手段，以便為枯燥的傳統課堂注入新鮮活力，使得學生能夠主動參與其中，進而實現知識的有效獲取，為高效課堂的構建提供助力。就“圖形的旋轉”這一部分的內容進行授課時，由于該部分的內容抽象性較強，需要學生具備一定的空間想象能力。不過在以往的數學課堂中，教師多是在講解完相應的理論知識后，讓學生大量做題進行鞏固，導致學生對知識的理解停留于表層，教學質量難以提升[2]。針對此，教師便得積極做出改變，讓學生以小組為單位動手進行操作。具體就是結合教材內容設置合適的任務，然后讓學生分工合作進行探究，這樣能夠很好體現學生課堂主體性，增強學生的學習感受，而且也可以讓學生對本課程知識的理解更加的深入，有效提升教學質量。

三、合理應用多媒體設備

信息技術的高速發展，催生了很多先進的現代化教育技術和手段，并被廣泛應用至教學中，取得了顯著的成效。而對于八年級數學教師而言，也應該與時俱進，在課堂教學中合理引入多媒體設備，促進教學質量的提升。八年級數學知識具有較強的抽象性，學生在學習的過程中，難免會遇到理解上的困難。而將多媒體技術運用到其中，則可以借助直觀、生動的方式將這些抽象的知識點呈現出來，大大降低學習難度，為高效課堂的構建提供助力。例如，在對“函數”這一部分的內容進行授課時，很多學生對函數與函數圖像這一抽象知識點難以理解，為此，教師就可以借助多媒體設備將這一部分的內容通過動態演示的方式呈現出來，借助此增強學生對本課程知識的理解，更好的把握函數性質與函數圖像的變化規律等。除此之外，教師還可以將多媒體突出展示功能有效的呈現出來，將一些重點和難點知識標記起來，又或者是和圖片、視頻等有效的結合，調動學生的各個感官，促進學生全身心的投入，保證課堂教學效果。

四、落實因材施教

因材施教是提升八年級數學教學質量的關鍵所在。對于八年級階段的學生來說，還沒有形成完善的價值觀與認知觀，各個方面存在顯著的個體差異性。這就要求教師充分考慮到這一點，并在教學實踐中，對學生進行合理分層，并在新內容講解中布置階梯式的任務，這樣能夠使每一位學生都能從數學學習中有所收獲，實現有效的提升[3]。在分層過程中，教師可以將學習能力強、學習主動性較高的學生劃分為先進組;將學習能力較弱、學習態度不良好以及基礎薄弱的學生分為后進生組，然后在教學目標制定、教學任務安排上根據此進行落實。以“平均數”這節知識教學為例，對于后進生組，教師需要側重于基礎知識的夯實，加強興趣的培養;對于優等生組，教師就可以在基礎練習的基礎上，適當的增加一些具有挑戰性的任務，使得每一位學生都能感受到學習的成功，如此一來，學生的學習自信心必能得到有效提升。

五、結語

總的來說，在新時代下，加強注重八年級數學教學質量的提升十分重要。要想達成這一目標，需要教師樹立全新的教學理念，并且引入一些新型教學手段，以便有效激起學生的學習積極性，促使學生可以更為積極主動的參與到教學活動中，實現對知識的深度學習，形成良好的核心素養，為其今后更好的發展奠定扎實的基礎。

參考文獻：

[1]張守仁.淺析提高初中數學教學質量的措施[J].新課程（教育學術），2019，000（008）：197-197.

[2]林澤虹.淺談如何提高八年級數學教學的效率[J].新課程·中學，2018，07（10）：312-312.

[3]許志剛.淺談提高初中數學教學質量的措施[J].好家長，2019，06（31）：126-126.