紅色紀念館在中學生理想信念教育中運用的必要性研究

劉健

摘 ?要：紅色紀念館所蘊含的深厚的精神內涵，與中學生理想信念教育的任務和目的有高度的一致性。因此將其運用到中學生理想信念教育中，更有其必要性。

關鍵詞：紅色紀念館;理想信念教育;必要性

“欲知大道，必先為史?！奔t色紀念館作為重要、重大歷史政治人物或重大、重要歷史社會事件的紀念展示場所，所蘊含的深厚的革命精神內涵，與中學生理想信念教育的任務和目的有高度的一致性。

一、鮮活黨史教育的有效途徑

紅色紀念館是一個承載中國革命時期文化歷史資源的重要展示場所。定期帶領中學生參觀紅色紀念館，并生動形象地向他們展示當年的歷史，有利于給他們營造一種身臨其境的氛圍，使其在參觀過程中，從思想上認同黨的執政地位是歷史和人民的共同選擇，進而增加中學生對中國共產黨領導的認同感。

江門地區擁有豐富的紅色歷史文化資源。多達30余處紅色紀念館遍布整個五邑地區?？梢哉f為開展正確的理想信念教育提供了便利的客觀條件。如積極投身于中國共產黨早期革命和參與并領導廣州起義的周文雍烈士，抗日戰爭時期的林基路烈士等?？梢圆皇钦f要利用江門地區的紅色紀念館觀來開展理想信念教育，不但可以使學校理想信念教育鮮活生動起來，更是大大拉近了中小學生與中國歷史重大事件的實際距離，中學生會更加直觀地、正確地認識理解中國共產黨的紅色歷史。

二、厚重家國情懷的重要資源

將理想信念教育與地方紅色資源相結合是推動理想信念教育開展的重要手段之一。從1921年到1949年，黨中央及其領導的整個中國人民革命隊伍中有名有據、有史料可查的革命烈士就已累計到達370多萬人。而這其中不乏江門籍的好兒女。僅有姓名記載的就有1300多名江門五邑地區的革命烈士，在革命、建設、改革等歷史時期拋頭顱、灑熱血。如胡華、周文雍和陳鐵軍、龔昌榮、李少石、周達尚、林基路、南樓七烈士等。理解和感知這些優秀的中華好兒女為什么選擇為這塊紅色土地，浸染熱血，義無反顧地奮勇向前的最好方式就是到他們曾經戰斗過的、工作過的、生活過的地方去。而紅色紀念館正是承載了這部分功能。

如在向學生講述中國共產黨早期革命活動時，可以帶領全班學生參觀位于開平市百合鎮的周文雍陳鐵軍烈士陵園。通過參觀陵園，學生可以對中國共產黨領導的省港大罷工、廣州起義等重大歷史事件有了更清晰的認識。在講述抗日戰爭時期中國軍民反對日軍侵略的英勇斗爭時，可以帶領學生參觀位于臺山市都斛鎮的林基路烈士紀念公園，通過參觀紀念公園，學生可以對中國共產黨在抗日戰爭時期維護國家主權和民族獨立所做出的努力和犧牲，也就對中國共產黨在抗日戰爭時期的貢獻有了更為旗幟鮮明的認識。

三、促進身心健康的必然要求

青少年健康是一個國家的未來和中華民族的美好希望，促進我國青少年身心健康發展更是國家實施健康中國發展戰略的重要組成內容?！拔拿髌渚?，野蠻其體魄?！闭n堂教育是我國青少年學習獲取科學知識的主體和場所，僅僅依靠課堂開展理想信念教育是不夠的。

一處處的紅色紀念館，就是一個個鮮活的思政大課堂;一件件的紅色革命文物就是一本本傳承紅色革命精神的活冊和教材。學生參觀一處紅色紀念館，既是對課堂教育的一個延伸，又打破了課堂上的界限，讓廣大學生真正走出學校課堂，不再僅僅局限于學習書本知識。這種身臨其境的教學方式，對他們的身體和精神無疑都是一種強大沖擊，而其帶來的，也是理論教育所很難比擬的效果。將理論與情景教育相結合，更加有利于中學生對中國夢以及共產主義理想信念的認同與堅持，更有利于促進中學生的身心健康發展。

四、培養正確史觀的應有之義

唯物史觀是科學的歷史觀。為什么這么多的烈士可以從容赴死？答案就是他們有堅定的唯物史觀，堅定的理想信念。如果不能培養中學生正確的唯物史觀，既背離了教育的初心，更無法實現新時代的育人要求。然而培養正確的唯物史觀，僅僅依靠學校課堂教育是遠遠不夠的。

如果真正想理解中國共產黨人的理想信念有多堅定，參觀紅色紀念館就能給出想要的答案。位于江門市開平市的周文雍陳鐵軍烈士紀念館就是最好的見證。烈士紀念館內陳列著當時敵人對他們審訊的刑具。刑具的殘酷，觸目驚心。但兩位烈士在監獄里雖然遭到敵人的嚴刑拷打和威逼利誘，卻依然不能動搖他們心中的信仰，慷慨赴死?！邦^可斷，肢可折，革命精神不可滅;壯士頭顱為黨落，好漢身軀為群裂”，這樣的一首絕筆抒情詩就是他們堅定自己理想信念的一個真實寫照。可以說，這樣的理想信念教育比任何課堂上的語言都更具說服力。

五、賡續革命精神的時代重托

“志不立，天下無可成之事?！蓖ㄟ^參觀紅色紀念館，讓廣大中學生能夠真正透過瀏覽一件件真實的歷史文物，看到一個中國歷史上的重大事件發生時的一個真實場景，更加深刻地真正感覺領悟到這段輝煌偉大的歷史所蘊含的巨大革命精神力量，把立大志、明大德、成大才、擔大任作為人生追求，拒絕“佛系”和“躺平”，爭做新時代的好少年。

為此，筆者強烈呼吁，積極創設理想信念教育第二課堂，研學密切結合，通過參觀紅色紀念館、博物館、烈士陵園等多種活動方式有效加強對廣大中小學生的理想信念教育。

【本文系廣東省2021年度教育科學規劃課題（黨史學習教育研究專項）“紅色紀念館在中學生理想信念教育中的運用研究——以江門地區為例”成果（課題編號：DSYJ137）】

參考文獻：

[1] 石云霞.黨的十八大以來我國社會主義意識形態理論的新發展研究[J]. 南京政治學院學報，2015年，第02期.

[2] 崔媛媛.革命紀念館在紅色教育中的作用 [J].學習月刊，2018年，第07期.