農村高中思政課學生核心素養培育關鍵在“育心”

【摘 要】心好、心正、心理健康是一個人一輩子最重要的核心素養。教師教育學生首先要從思想品德教育入手，也就是要從“育心”入手。“心”是主導每個人一切思維活動的核心，一個人“心正”才會獲得做人的成功。育心成功不僅可以撥正學生的人生航向，而且可以張滿學生前進的風帆。因此，思政課教師不僅要教給學生理論知識，更重要的是抓住學生的心，扶正學生的心，教會學生如何做人。

【關鍵詞】核心素養;三維目標;育人;育心;舉措

一、為何關鍵在“育心”

1.客觀事實有佐證。 當前高中教育必須堅持“立德樹人”，必須把學生核心素養培育放在首要位置上。特別是思想政治課教師，教學中必須把德育放在首位，認真研究學生心理發展規律，研究學生為人處世的“心”正不正、好不好，設法破解教育教學中的“育心”難題，力求做到育“人”先育“心”。學生作為自身學習和成長的主體，教師教學中一定要關注學生心里在想什么、心里想做什么，了解學生內心的渴望，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。事實證明，“育心”并不僅僅是指一套方法和技術，更重要的是體現了一種時間性很強先進科學的教育觀念，也就是說“育心”有助于教育工作者教育觀念的更新和教育方法的改善。

2.意義重大有啟迪。第一，育心是育人的基礎。學生的“心”好壞必然影響其一輩子的成長和發展。如果一個學生的心不正不好，則很可能會產生各種不良品德甚至違法行為。?學生只有在擁有一顆正直善良的“心”，才能練就堅韌的品格，才能具有堅強的意志;而只有具備堅韌的品格和堅強的意志，才能打牢做人的根基。第二，育心是育人必須遵重的規律。教師要掌握尊重人、關心人、影響人、理解人、規范人、贊美人的規律。思政課教師在教學中要尊重學生，可以批評教育學生，但不能諷刺挖苦學生;要關心愛護學生，把每個學生放在自己心坎上，關注學生的表現與需求;要用人格魅力影響學生，注重自身儀表、行為、情操、品德方面的形象;要理解學生，善于換位思考，注重學生心靈的感受與體驗;要規范學生行為，培養學生正確的是非觀念;要善于贊美學生，用慧眼觀察學生，贊美學生的“亮點”。思想政治課教師必須尊重學生“心”的發展規律，結合教材內容，做好學生“心”的向導，樹立“心正”之榜樣，才能把學生教育好。第三，育心是德育的法寶。中學階段是學生形成個性、自主發展的關鍵時期，而“個性形成”和“自主發展”的關鍵是“育心”問題。只有有效解決和有效開發學生的心理潛能，忠實踐行“人本關愛”教育理念，教師認真做好“育人育心、育心養德”的思想工作，全面實施素質教育，推進課程改革，促進學生內心的學習觀念、學習態度、行為習慣的相應轉變，方能收到育心育人的良好效果。

二、怎樣落實“育心”

1、在三維目標中精心確立“育心”目標。思想政治課教學中每節課的三維目標重在注重學生的自主與探究及學習能力的培養，注重學生的發展和終身學習的目標，突出學生的主體性，強化知識的實踐性。思政課教師在新課程教學中必須提升的這方面的教育理念。力求做到教育教學雙邊活動與本堂課的三維目標和諧統一，做到融入“育心”活動，才能高效駕馭本堂課教學的重點難點，高效完成本堂課的教學目標任務。以高中政治必修3第一單元第一課《文化與社會》為例：在知識與能力目標方面主要是引導學生從內心用心識記文化的概念;用心理解文化的內涵及特征，理解文化作為一種社會精神力量對社會發展產生的深刻影響。在過程與方法目標方面主要是教學過程中要抓住學生心、激發學生的內心世界，做到以情景導析，并要求學生自主思考、討論、合作探究。教師在教學中可以運用情景討論法，小組探究法、分析講授法、活動啟發法進行教學。學生通過自己的生活體驗，從內心形成對文化的基本認識，再引導學生形成正確的文化觀，激發學生崇尚社會主義精神文明的熱情與激情。在情感、態度與價值觀目標方面主要是通過觀察不同區域、不同人群和不同階層的文化生活，體察廣大人民群眾的文化需求，關注人民群眾文化生活的質量和水平，領悟文化與社會生活之間緊密聯系，增進學生積極參與文化生活的情感。

2、在重點難點中全力突破“育心”瓶頸。高中思想政治課教學重點就是教學內容中的一些基本觀點和基本原理。教學難點是學生不容易理解的知識點或者教師不容易講解的知識點。教學重點的確定從教學目標、教學內容、考試大綱、學生的實際情況等幾個方面來考慮;教學難點的確定主要從教材與教參，學生的實際情況兩個方面來考慮。其中最重要的就是抓住重點突破難點的關鍵節點，根據學生的心理特征，結合教材內容，選擇適當的方法，對學生進行“愛黨之心、愛國之心、愛民之心、文明之心、正直之心、誠信之心、友善之心、好奇之心、責任之心、自信之心、榮辱之心、抗挫之心”等方面教育，培養學生成為一個充滿正能量的人。

教師需要將愛心、誠心、耐心與匠心相結合，為學生付出全部的愛、全心的愛。為學生做出榜樣，言教不如心教。教師工作生活中的博愛之心、充滿正能量之心，就是一種愛心的傳遞。只有傳遞好這種充滿正能量的心，才能扣開學生的心扉，激揚學生的生命，開啟學生成功之門，達到育人育心之目的。

參考文獻

學生發展核心素養背景下高職思政課的教學策略分析?[J]. 劉彩紅.??現代職業教育.?2019（29）

東安縣第一中學?吳曉