如何在初中英語教學中培養學生的勞動價值觀

摘要：在英語教學中，不僅要對學生的英語能力進行培養，還要對學生的勞動價值觀進行積極的思想引導，從而促進社會價值觀的形成，在平時的授課中，老師應該明白勞動價值觀的重要意義，其不僅對實踐能力有幫助，同時還能提高學生的綜合素養，使得學生在全方面發展。本文就初中英語如何對培養出學生的勞動價值觀展開論述，探究教學意義及教學方法。

關鍵詞：初中英語;勞動價值觀;教學意義;教學方法

勞動價值觀就是指學生在學習的過程中，對于勞動的意義以及需要做的內容進行深層次的正確認知，老師要將概念變得淺顯易懂，只有讓學生對其有了正確的認識，才可以更好的在教學中開展勞動教學模式。隨著新課改的提出，對初中英語提出了一個全新的概念，老師在傳授英語知識的過程中，不僅要培養學生的英語能力，同時還要注重勞動價值觀以及勞動能力的培養，這樣才可以更高效的開展英語實踐活動。

一、英語課堂融入勞動價值觀的教學意義

（一）提高學生對實踐活動的重視

英語老師應該注意勞動價值觀的養成，因為其不僅可以提高學生對實踐活動的重視，還可以彰顯出英語課堂的內在意義，總之，勞動價值觀的養成與實踐活動息息相關。在培養的過程中，老師可以通過豐富多樣的課外活動，使得學生更加明確勞動的重要性，在實踐的過程中，老師也要關注學生的行為動向，避免出現錯誤的價值觀，影響了英語教學的意義，阻礙了學生全方面發展，只有重視價值觀的培養，才可以體現出實踐活動的真正內涵。

（二）有助于學生按照特長發展

老師要根據學生的實際情況，制定特色的教學方法，雖然勞動價值觀可以在別人的幫助下形成，但是勞動素養卻不可以，一個具有個性化的教學模式，才更加適合鍛煉學生的勞動素養，使得學生的前景一片光明，不斷地實現自己的價值和理想。學生作為一個獨立的個體，應該具有自己的性格特點，如果常常被老師忽視，那么是非常不利于學生發展的。老師對學生進行勞動價值觀的塑造，可以使得學生更加具有個性化，更好的適應社會，在學習知識的同時，養成良好的性格習慣，推動理論與實踐相結合，其次更加有利于彰顯出學生的性格特點以及行為習慣。

（三）有助于提高老師的觀察能力

老師為學生樹立正確的勞動價值觀，在樹立的過程中，老師可以觀察出學生的言行舉止，從而對教育的內容進行變革，老師可以不用局限于英語知識，可以適當的開展相關內容，利用多元化的教學觀念，有針對的對學生勞動價值觀進行指導。在此過程中，老師可以不斷激發學生的興趣，挖掘其在勞動方面的潛力，根據學生的自身情況，結合老師觀察到的學生行為習慣，從而確立教學方法，努力實現英語的教學目標。作為一名合格的英語老師，眼光不能局限于當下，要從學生長遠的發展考慮，對其的品德以及價值觀進行引導，從而在一定層次上對教學制度進行優化，促使學生形成勞動價值觀，提高社會實踐的能力。

二、英語課堂中培養勞動價值觀的教學方法

（一）利用媒體技術，將勞動新聞移入課堂

在英語課堂中，為了可以使學生更加直觀的理解勞動類別的英語，老師可以通過多媒體技術，拓展學生課外資源的儲備，在提高英語能力的同時，促進勞動價值觀的養成。比如在進行英語翻譯的時候，可以先播放一段勞動新聞，然后先讓學生對新聞進行理解和翻譯，從而提高學生對英語單詞的理解程度，也可以更好的培養其勞動素養，明白勞動的重要意義。其次老師也可以利用勞動型的詞匯進行教學，對學生產生更加直觀的影響，有利于學生養成更加良好的學習態度。

（二）開展以勞動為主題的活動

通過豐富多樣的主題活動，提高學生對勞動的認知，從而加強學生在英語實踐中的體驗感，不斷地養成良好的行為習慣，比如在主題活動中，老師可以結合勞動為實踐的出發點，將學生分為幾個小組的形式，以比賽競爭的形式進行勞動知識的問答，在活動期間，要求學生全程說英文，這樣不僅可以提高學生的口語表達能力，還可以增加學生對勞動知識方面的儲備。老師舉辦活動的時候，要充分結合學生的實際情況以及特長，既不讓學生感到壓力，也能學到知識，從而更加有利于勞動價值觀的養成。

（三）設計專題寫作的教學環節

在進行英語寫作指導的時候，老師可以專門設計一個專題，與勞動相關的所有內容，老師可以規定要寫的題目，也可以讓學生根據自己的知識量來寫一寫自己的認知，這樣可以通過英語寫作與勞動的緊密聯系，使得學生明確勞動價值觀的重要性。當學生具備了一定的英語能力之后，老師可以讓學生在完成任務的基礎中，拓展自己的知識面，然后一周之后，將自己所了解到的內容用英語寫成一篇小短文，夯實寫作能力。通過長時間的實踐，就會使學生主動的參與到培養勞動素養的活動中，對勞動有了更加明確的認知。

結束語：老師是學生思想的指引人，在初中階段思想還不成熟的時候，老師就應該使學生明確勞動價值觀的重要性，并對此提高有效的教學方法，不僅可以提高學生的社會實踐能力，還可以鍛煉學生勞動素養，更加有利于其養成勞動價值觀，為社會做出更大的貢獻。同時老師還可以利用豐富多樣的教學手段將勞動的意義滲透到英語的課堂中，在提高英語能力的同時，彰顯出勞動的價值，為社會培養出更多的人才。

參考文獻：

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浙江省紹興市柯橋區魯迅外國語學校?平鈺