淺談教學軟件曉黑板在體育教學中的作用

摘要：曉黑板作為一款教學類的軟件，它既搭建了學生與教師的溝通橋梁，也搭建了教師與家長的交流平臺。三個主體形成了良好的溝通鏈接，學生通過曉黑板能夠完成日常打卡任務，教師則能了解學生的課后學習情況，家長也能輔助學生進行學習。曉黑板對提高學生學習能力，對提高教師工作效率具有積極作用。

關鍵詞：曉黑板?低年級?體育教學

根據新課程改革的要求，以及推進素質教育全面化、深度化，當前教師需要在日常的教育教學過程中運用多種教育資源，這樣不僅能夠豐富教師的教學手段，提高教學效率，同時也能增強學生的學習興趣，提升師生互融度。低年級學生處在身心發展的關鍵期，對新鮮事物充滿了探索的欲望，但同時他們的注意力保持的時間較短，事物達不到他們的興趣就會被拋棄。基于這個現實問題下，就體育課堂而言，大部分學生熱愛體育運動，喜歡體育游戲。傳統的體育教學中教師不會布置課后作業，但是在現代化的教育背景下，在體育的受重視程度越來越高的情況下，學生不僅需要在學校上好體育課，在家里也需要完成體育課后作業。這時就需要教學軟件的輔助，實現線上線下的互通。

“曉黑板”是一款專門根據老師與家長的需求量身定制的免費教學溝通工具。其主要有以下幾項功能：

1.通知。當教師發出通知時，家長不需要進行書面回復，點擊界面中的“閱讀”即可。對于沒有及時閱讀的家長，教師可以通過在線編輯短信和電話語音的方式來一鍵提醒家長。

2.作業。作業欄是曉黑板最為重要的功能之一，作業的布置可以選擇接受班級，年級，學科，結束時間，以及需要發布的內容，其中在題庫作業中能同步選題，使用線上作業。

3.打卡任務。打卡任務是教師使用頻率最高的功能之一，通過打卡任務的設置，教師可以規定起止時間，頻次，打卡成果，以及提醒成員參與等。通過打卡，教師能夠關注到學生每天的參與次數，能夠通過打卡的次數來獲得排名，教師對學生的學習狀態可以進行隨時關注。

4.討論。在討論欄中，學生可以發布線上視頻，同時教師可以進行線上指導，可以是語音或者文字，而且學生與學生之間可以進行互動，進行多元評價，從師生互動到生與生之間的互動，最后是教師與家長之間的互動。

教學軟件“曉黑板”豐富的教育教學功能為教師的工作提供了便捷，也推動了教師與學生之間的有效交流與溝通。作為一名體育教師，培養學生們熱愛體育運動的習慣，養成積極主動鍛煉的意識，是一名體育教師的職業要求。剛進入小學的學生，運動能力較弱，教師需要引導他們養成愛運動的習慣。作為低年級的學生，更多地需要培養他們協調、靈敏的身體素質，比如說通過跳繩在線打卡的方式來提高低年級學生的身體運動能力，跳繩需要手腳的協調，并要有一定的體能儲備。教師通過“曉黑板”在線打卡的方式，學生每天能夠在家長的陪同下進行跳繩練習，這樣既能夠提高學生的體育運動能力，也能夠促進親子關系，推動教師、學生、家長三者之間關系的良性互動。

低年級的學生注意力保持的時間不久，行為習慣的養成需要家長和學生的引導。“曉黑板”通過線上打卡的方式教師能夠知道學生在家的體育運動狀況，通過反復的體育練習能夠使學生達到一定的目標，學生對技能的獲得回使他們有一定的成就感。教師根據學生的課后練習狀態，能夠更好地掌握學生的運動能力，并根據學生的學習水平差距，在日常的教育教學工作中給予學生相應的指導，學生的體育運動能力也會得到提高。就低年級的學生而言，跳繩運動能夠很好地促進學生身體運動能力的發展。在初始的體育跳繩過程中，學生會出現搖繩力度不夠、跳躍動作不連貫且費力以及一分鐘體能儲備不夠的現象。但是通過“曉黑板”每天堅持打卡，學生不僅在一分鐘跳繩的次數越來越多，學生的運動能力也得到了相應的提高，而且學生在學校會更愿意和教師交流，分享他們成功的體驗，分享他們的成就感，學生的主動反饋展現了學生積極的一面。同時，教師在“曉黑板”中可以根據學生的運動狀況給予及時的評價，幫學生糾正不合理的動作，將正確的動作在第一時間反饋給學生，學生也能及時調整自己的動作，并通過積極有效的練習來達到相應的目標。不僅如此，在“曉黑板”打卡中有每位同學的練習視頻，以及練習效果的展示，學生與學生之間也能相互地學習，相互促進?！皶院诎濉贝蚩ú粌H能夠提高學生的體育運動能力，同時也能培養學生養成積極參加體育運動的習慣，好的習慣的養成對學生的學習也具有正向的作用。

從某種意義上來說，“曉黑板”的出現是“互聯網+教育”的產物，是信息技術與教育知識的結合，是“云課堂”生動而具體的體現。低年級學生喜歡運動，但是難以在某項運動中堅持下去?！皶院诎濉钡某霈F能夠實現更持久、更寬廣的課堂，低年級學生能夠通過每天的堅持來提高對于體育運動的信心，能夠將這種好的行為習慣再此反饋到體育運動中去，學生自己能夠真正感受到體育運動的樂趣，這正是教學軟件“曉黑板”在具體學科運用中的價值所在。

參考文獻

[1]徐星.曉黑板：與學?！昂匣铩毙畔⒒糙A教育未來[J].上海教育，2020（15）：24.

[2]陸英因.發揮曉黑板“教”“學”“研”的多場景作用[J].上海教育，2020（15）：31.

[3]劉娜.曉黑板：讓家校共育更高效更科學[J].教育，2019（38）：15-17.

蘇州工業園區星洋學校?陳鵬