小學科學課教學效果的提升策略

鄧翠蓮

摘? 要：小學科學課程對于培養學生的科學素養、創新精神和實踐能力具有重要的價值，每個學生都要學好科學。素質教育要求小學教師要充分重視學生科學課程的學習，努力提高科學學科的教學質量。培養學生的科學素養，為他們的繼續學習和終身發展打好基礎。本文立足于小學科學教育實踐，從“認識到小學科學課程的重要性，注重教師整體素質的提高”“改進課堂教學方法，提高學生的學習積極性”“教師要轉變教學理念，充分發揮學生的主體性”以及“引入趣味教育理念，賦予小學生科學學習以充足動力”這四個方面入手，針對小學科學課教學效果有效提升策略這一主題進行了分析與探索。

關鍵詞：小學科學;教學效果;提升策略;重視課程;趣味教學

【中圖分類號】G622.0????? 【文獻標識碼】A???????? 【文章編號】1005-8877（2021）26-0151-02

Strategies For Improving The Teaching Effect Of Science In Primary Schools

DENG Cuilian? （The Second Experimental Primary School of Sanyuan District，Sanming City，Fujian Province，china）

【Abstract】Science curriculum in primary school is of great value to cultivate studentsscientific literacy，innovative spirit and practical ability. Every student should learn science well. Quality education requires primary school teachers to pay full attention to students learning of science courses and strive to improve the teaching quality of science subjects. To cultivate students scientific literacy and lay a good foundation for their continuous learning and lifelong development. This paper is based on the practice of science education in primary schools，from the four aspects of “recognizing the importance of science curriculum in primary schools，paying attention to the improvement of teachers overall quality”，“improving classroom teaching methods，improving students learning enthusiasm”，“teachers should change teaching ideas，give full play to students subjectivity”and “introducing interesting education ideas，giving primary school students sufficient motivation for science learning” This paper analyzes and explores the effective promotion strategies of primary school science teaching.

【Keywords】Primary school science;Teaching effect;Promotion strategy;Emphasis on curriculum;Interesting teaching

全國各個地區的小學都開設了科學課程，但由于人們習慣性的把除語文、數學、英語以外的學科歸屬為技能科，所以在小學教學中科學學科并不受重視。隨著素質教育的推行，教師應該充分認識到科學學科的重要性，及時轉變教學理念，培養學生的科學思維，促進學生整體素質的提高。身為一名小學科學教師，筆者在自身的科學教育實踐中不僅僅滿足于沿用以往單一的教育教學理念，而是積極從實際情況出發，有意識地調整與優化自身的科學教育實踐活動，這使得小學科學課堂變得更加高效的同時，小學生們的科學素養及其能力也得以更好的發展。以下，筆者僅結合自身的小學科學教育實踐出發，針對小學科學課教學效果的有效策略這一主題進行初步分析與探索，望能起到些許拋磚引玉的良好效果，推動小學科學教師積極轉變教育教學行為，帶動小學科學教育教學質量的顯著提升。

1. 認識到小學科學課程的重要性，注重教師整體素質的提高

提高小學科學課程的重視程度是保障其教學效果的重要前提，因此學校應該貫徹落實素質教育的實際要求，關注科學學科的教學，營造科學氛圍濃厚的校園環境。在潛移默化中提高學生的科學思維能力，充分發揮小學科學課程在學生成長中的重要作用。教師是學生學習的引導者，在學生的思維培養方面發揮著重要作用。具有專業素養的教師可以在深入了解學生現階段思維水平的基礎上，優化教學目標，合理安排課堂教學內容，幫助學生順利完成科學知識的學習。在學生遇到難以解決的困惑時，高素質的教師可以及時給予學生專業、合理的解答，引導學生向更好的方向發展。因此，小學科學教師應該注重自身整體素養的提升，利用課余時間，學習理論知識，多看優秀課例，積極參與學校組織的各種教研活動和培訓。通過不斷地學習促進其知識水平和教學水平的提高。同時，教師要順應時代的發展，積極學習新的教學方法，結合學生基本情況應用到課堂實際教學中。教師還可以通過多方面地信息搜集提升自身素養，從而潛移默化地促進學生綜合素質的提高。只有真正意識到小學科學課程的重要性，并有意識地提升自身的科學素質，小學科學教師才能在自身的科學教育實踐活動中有針對性的教，有的放矢的教，而學生們也能由此獲得對所學小學科學知識的深刻認知與更好的理解。