淺談初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的有效教學(xué)策略研究

莊小燕

摘? 要：初中數(shù)學(xué)為中考必考科目，具有較強(qiáng)邏輯性、知識(shí)點(diǎn)繁多、難度較大的特點(diǎn)，許多初中生數(shù)學(xué)成績(jī)并不理想，與其缺乏有效復(fù)習(xí)有直接關(guān)聯(lián)。復(fù)習(xí)課缺乏新鮮感，對(duì)學(xué)生吸引力較弱，通常不受重視，但通過(guò)復(fù)習(xí)能夠幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解，將零碎知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)，并消除板塊化學(xué)習(xí)的負(fù)面影響，構(gòu)建完整的知識(shí)框架，提高學(xué)生數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用能力，夯實(shí)基礎(chǔ)。文章聯(lián)系實(shí)際，詳述核心素養(yǎng)導(dǎo)向的初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)導(dǎo)向;初中數(shù)學(xué);復(fù)習(xí)課;教學(xué)策略

【中圖分類號(hào)】G633.6????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A???????? 【文章編號(hào)】1005-8877（2021）26-0181-02

On the Study of Effective Teaching Strategy of Mathematics Review Course in Junior Middle School

ZHUANG Xiaoyan? （Second High-tech Zone，Zhangzhou City，F(xiàn)ujian Province，China）

【Abstract】junior high school mathematics is a compulsory subject in the middle school examination，which has the characteristics of strong logic，various knowledge points and great difficulty. Many junior high school students' mathematics achievement is not ideal，which is directly related to their lack of effective review. Review classes lack freshness，are less attractive to students and are usually ignored，but by reviewing they can help students deepen their understanding of knowledge，connect piecemeal knowledge points，and eliminate the negative effects of plate learning. Build a complete knowledge framework，improve students' comprehensive application of mathematics，consolidate the foundation. The article combines the reality，details the core accomplishment-oriented junior high school mathematics review course teaching strategy.

【Keywords】core literacy orientation;junior high school mathematics;review class;teaching strategy

復(fù)習(xí)為學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，可幫助學(xué)生審視自身知識(shí)掌握牢固程度，查漏補(bǔ)缺，將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，形成系統(tǒng)化框架。并加強(qiáng)各板塊聯(lián)系，基于整體觀對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固，提升靈活運(yùn)用、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課程不可或缺，教師應(yīng)采取科學(xué)高效的方法幫助與引導(dǎo)學(xué)生對(duì)過(guò)往內(nèi)容進(jìn)行回顧，從中獲取靈感和啟發(fā)，不斷提升自我，鍛煉數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。

1. 數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)綜述

新課改背景下，育人成為教學(xué)活動(dòng)的根本目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)則是育人工作的重點(diǎn)內(nèi)容，是通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科學(xué)習(xí)，逐漸形成科學(xué)的思維模式，充分鍛煉各方面能力，逐漸形成正確的價(jià)值觀念，培養(yǎng)良好品格。數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)內(nèi)涵豐富，集中體現(xiàn)了學(xué)科的課程目標(biāo)，是深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)過(guò)程中必不可少的重要財(cái)富，其具體包括以下方面：

（1）數(shù)學(xué)建模

在對(duì)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行抽象得到研究對(duì)象后，采用數(shù)學(xué)思維和方法將其轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，能夠?qū)€(gè)例轉(zhuǎn)化為普遍案例，對(duì)某一類問(wèn)題進(jìn)行研究并得出普遍結(jié)論，擴(kuò)大研究的范圍，數(shù)學(xué)建模過(guò)程主要包括：發(fā)現(xiàn)、提出、分析問(wèn)題，建立數(shù)學(xué)模型，確定參數(shù)，研究問(wèn)題，得出結(jié)論，檢驗(yàn)結(jié)論，反思總結(jié)、改進(jìn)模型，得出最終方案。數(shù)學(xué)建模能夠使學(xué)生準(zhǔn)確應(yīng)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描繪實(shí)際問(wèn)題，充分感受現(xiàn)實(shí)生活與數(shù)學(xué)研究間的關(guān)聯(lián)，并學(xué)會(huì)應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決某一類實(shí)際問(wèn)題，提高實(shí)踐能力。

（2）數(shù)學(xué)運(yùn)算

數(shù)學(xué)運(yùn)算為數(shù)學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)內(nèi)容，指的是根據(jù)數(shù)學(xué)運(yùn)算法則和規(guī)律對(duì)運(yùn)算對(duì)象進(jìn)行研究，得到最終計(jì)算結(jié)果。數(shù)學(xué)并非理論性科目，它嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯性強(qiáng)，要求有理有據(jù)，絕大多數(shù)數(shù)學(xué)問(wèn)題都需要經(jīng)過(guò)嚴(yán)密計(jì)算后才能得出正確結(jié)論，在中考里，運(yùn)算能力也是重點(diǎn)考察項(xiàng)目。此外，數(shù)學(xué)運(yùn)算還將影響到學(xué)生其他理科科目的學(xué)習(xí)，甚至對(duì)涉及經(jīng)濟(jì)的政治學(xué)科等也有促進(jìn)作 用，學(xué)生必須具有較強(qiáng)的運(yùn)算能力，才能為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)，提供保障。

（3）邏輯推理

指的是從某些已知事實(shí)或者既定命題出發(fā)，根據(jù)數(shù)學(xué)方法與思維進(jìn)行推斷，得到新命題的過(guò)程。在數(shù)學(xué)中，并非所有命題都能夠通過(guò)直接方法得出，且直接計(jì)算的工作量較大。因此，學(xué)生應(yīng)當(dāng)能夠舉一反三，具備邏輯推理能力，進(jìn)行從特殊到一般、從一般到特殊的合理推斷，前者所用主要方法為類比歸納和總結(jié)，后者則多用演繹法，邏輯推理能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科嚴(yán)謹(jǐn)、客觀的本質(zhì)特征，是重要研究途徑和得到新命題的方法之一。