論短視頻在小學體育課中的優勢與應用

林旺偉

摘? 要：隨著新媒體短視頻平臺的發展，各個領域都在嘗試信息技術帶來的巨大發展空間，且在教學、宣傳等工作的應用中已經取得較好成效。對于體育教學來說，體育教學短視頻同樣適宜，依據學生實際情況及體育課堂訓練目標 進行針對性地設計，可以為小學體育課的有效性提供新方法和新思路。本文闡述了體育教學短視頻在小學體育教學中的應用優勢，以期為提升體育教學效果提供可靠參考。

關鍵詞：短視頻;小學體育;練習設計;有效練習

【中圖分類號】G623.8????? 【文獻標識碼】A???????? 【文章編號】1005-8877（2021）26-0017-02

On the Advantage and Application of Short Video in Primary Physical Education

LIN Wangwei? （Nanping Experimental Primary School in Fujian Province，china）

【Abstract】With the development of new media short video platform，all fields are trying to information technology to bring a huge space for development，and in the teaching，propaganda and other work has achieved good results in the application. For the physical education teaching，the physical education teaching short video is also suitable，according to the actual situation of students and the physical education classroom training target targeted design，can provide new methods and new ideas for the effectiveness of the primary school physical education class. This paper expounds the advantages of short video in PE teaching in primary school PE teaching，in order to provide a reliable reference for improving PE teaching effect.

【Keywords】Short video;Primary school sports;Practice design;Effective practice

短視頻高效的教學方式，讓體育課內容變得更為直觀和具體，按照新課標教學要求，其符合推動師生交流溝通和提高體育教學質量的要求。多角度的表現手法，有趣的講解與細微動作畫面的有機結合，使枯燥的中小學體育教學充滿快樂和趣味。甚至在一些基層縣市，特別是在體育課堂教學評優中，體育短視頻教學往往被當作教學創新的一個評判依據。如何設計出宜于學生接受、促進學生掌握的體育教學模式，使學生在新式體育課堂中，積極主動地進行有效練習，從而快速、有效掌握體育基礎知識、基本技能、基本方法，實現真正的中小學體育鍛煉。這已成為體育教學亟待思考的問題。

1. 體育教學“隨意化”問題分析

縱觀我國的教育階段，小學教育是人生重要的啟蒙期，也是開發智力、培養良好習慣的關鍵期，更是可塑性較強的成長期。現實生活中，體育教育是義務制教育中較為弱化的科目，在一些小學中體育課沒有得到應有的關注和重視。前不久，我國開展了小學生體質健康的專業普查，結果顯示，小學生體質逐年下降趨勢較為明顯。專家經過認真分析指出，導致這種狀況的主要原因是：

（1）體育運動量少，項目不達標

由基礎教育可以發現，在應試教育模式下，不少學校更加偏重于軟文化教育。在課程和課時設置上，主要表現在文化課課時多，體育課課時少，不同程度存在文化課擠占體育課現象。很多體育項目需要大量的運動量和練習密度才能達標。實際情況是因各種升學壓力和體育分值偏低，學校和家長對體育課和體育項目重視不夠;不少獨生子女也不愿意付出艱苦的體育鍛煉，僅追求所謂的快樂與興趣體驗。加之不少家長也狠不下心來，對孩子進行干預和監督，以致于相當一部分小學生接受的體能鍛煉不夠，鍛煉時間和強度不能達到要求，課堂教學效果不佳。由此也導致一些小學生缺乏爆發力和耐力，學生的意志品質和肺活量后退或下降，這又使一些小學生成為小胖子，不愿進行體育項目練習。

（2）體育課游戲化設計，忽視運動量和訓練量考慮

近年來，由于新課程改革，在課程要求上，教育部門傾向于學生體驗性、參與性的考量，由此帶來了小學體育教學快樂化、趣味化的新變化。最直接的反映是小學體育課即做游戲，體育教學的“純游戲化”和課堂練習“隨意化”趨勢明顯。老師點完名跑圈步就開始自由活動，小學生對于體育活動體育項目抱著應付心理，體育訓練主要看心情，隱含情緒化，體育課參與日漸變得懶散起來。這種體育課游戲化設計方式，使小學生得不到充分鍛煉，既達不到一定的訓練量和訓練密度，又不利于學生吃苦耐勞性格的培養。“純游戲化”的課堂練習造成小學生只做游戲，沒有體現體育運動性和課堂目的性，還造成課堂單位時間的浪費。

2. 小學體育教學應用短視頻的優勢與應用