高效課堂背景下小學數學課堂教學方式

唐娜

摘要：小學低年級數學教學的開展，需要采取合理的教學方式提高教學效率，為后續數學教學打好基礎。為此，在數學課堂上要關注學生的素質與能力的培養。教師要利用好有效的教學方式，幫助低年級學生提升數學計算能力。筆者在充分開展教學實踐的前提下，開展了相應分析與探究，以期為后續教學的開展帶來一定幫助。

關鍵詞：小學低年級;小學數學;計算能力;高效課堂

新課標要求注重素質教育，在數學教學過程中，應當重視數學計算教學，幫助小學生提升計算能力。為此，教師要結合高效課堂的構建背景，掌握有效的小學數學課堂教學方式，在保障基礎課堂教學質量的前提下，幫助小學低年級學生提升數學計算能力。

一、教師及時轉變教育理念

唯分數論在傳統的小學數學環節較為盛行，應付考試也是大多數教師開展教學的目標，對學生的考試成績過度關注，但是隨著教育理念的進步，素質教育逐漸成為主流的教學形式，教師需要在理論知識教學的同時，強化對學生綜合素養的培養[1]。但在當前教育階段，依然發現有一部分教師，并沒有及時轉變教學觀念，在小學數學計算教學課堂上，對學生素質的培養不夠關注，小學低年級計算教學的開展也相對較少，想要改變這種現狀，就應當采取相應策略，幫助教師及時轉變教育理念。

教師之所以在教學過程中沒有及時轉變觀念，主要原因是對全新的教學模式，高效課堂的構建信心不足，因此就需要幫助教師認識到高效課堂背景下取得的教育成果，明確高效課堂對學生計算能力培養的重要作用。學校要對教師進行相關培訓，幫助教師充分了解新課標教學理念，并進行學習和應用，也可以積極開展教師的培訓和進修活動，幫助教師強化自身的專業素養和專業知識水平，學習其他學校取得的教學成果，在平時的教學中轉變自身教學理念。

二、激發學生的計算興趣

在小學低年級的數學教學過程中，應當時刻明確一個道理，那就是“興趣是學生最好的老師”，如果學生沒有足夠的學習興趣，那無論應用怎樣的教學方法，都不能夠獲得理想的教學效果，所以在對學生進行數學計算教學的過程中，也應當將教學目標放在培育學生的計算興趣上，只有在學生擁有一定計算興趣的基礎上，才能夠提升教學效率，幫助學生更好的學習和成長[2]。

在進行計算教學之前，根據教學的內容設計相應的題目，在教學設計環節添加生活化元素，這樣學生在解答的過程中就會更加熟悉，也有更高的積極性。例如，在帶領學生進行長方形面積計算的過程中，就可以將學生平時生活中經常遇到的一些長方形元素進行應用，讓學生進行桌子、講臺、文具盒等物體的面積計算，這樣學生在進行計算的過程中也就能夠更加的有積極性，培育學生的計算解題興趣。教師借助多媒體技術的輔助，將一些圖形展示給學生，讓學生說一說哪些是長方形，幫助學生認識長方形的性質，了解長和寬等概念。在此基礎上引導學生計算長方形圖形的面積，內化掌握的計算公式，激發學生的計算興趣，也能從根本上提升學生的計算能力。

三、培育學生的計算習慣

在小學低年級的數學計算環節，無外乎就兩種計算方式：口算和筆算，在與學生一起計算不同的數式時，要注重幫助學生選擇合適的計算方法，培育學生的計算習慣。在進行一些簡單的計算過程中，類似于18-6等問題的計算過程中，幫助學生掌握有效的口算方法，進而提高學生的計算速度，提升學生的學習效率，而在進行一些較為復雜的問題計算過程中，涉及到的數額較大，計算形式也比較復雜，我們就可以帶領學生進行筆算，從而加深學生的記憶，并降低計算的錯誤率，使得學生的計算更加精準。

此外，還可以給學生布置一些相應的計算作業，讓學生利用自己的課余時間，來進行計算練習。教師也應當與家長保持積極溝通，家校合作仍然是小學低年級階段有效的教學方式。家長結合孩子在學校的學習情況，幫助孩子解決計算問題，陪伴孩子進行計算練習，并逐漸形成良好的計算習慣，循序漸進幫助孩子提升計算能力。

四、合理利用錯誤資源

在計算過程中，往往會出現一些計算錯誤，這是無法避免的，但是我們可以盡量減少這種錯誤，讓學生將計算錯誤記錄下來，并形成錯題本，在平時的學習和生活中翻閱，并將這些錯誤根據不同原因進行分類，有的是因為計算過程太過復雜，而有的就是因為學生在計算過程中粗心大意，所以出現了錯誤，學生可以針對具體的問題進行相應改正，從錯誤中吸取教訓，提升教學效率，幫助學生更好的學習和成長。教師也要定期檢查學生的錯題本，了解學生的學習情況，構建高效的小學數學計算課堂，幫助學生提升計算能力。

結束語

作為小學低年級主要的教學環節，在高效課堂背景下，需要教師采取有效的教學方式，革新計算教學的形式和內容，深度挖掘學生的學習潛力，引導學生主動參與計算學習，構建高效的小學低年級數學課堂，并發展學生的計算能力。

參考文獻：

[1]高彩霞. 高效課堂背景下小學數學課堂教學方式——如何提高低年級學生的數學計算能力[J]. 教育教學論壇，2013（36）：277+255.

[2]羅淑燕. 智慧教學云平臺在小學數學計算高效課堂中的實踐應用[J]. 第二課堂（D），2021（02）：48-49.