淺析如何在小學英語教學中培養學生的核心素養

朱文娟

摘要：隨著全球化程度的不斷加深，掌握一種第二語言非常重要，我國大多數人會將英語作為他們學習的第二語言。英語是全世界應用范圍最廣的一種語言，因此我國也比較重視英語的教育，小學時期是進行英語教學的重要階段，培養學生的英語核心素養是讓學習者學習英語的成果更加顯著的關鍵。這篇文章主要就如何在小學英語教學中培養學習者的核心素養進行論述。

關鍵詞：小學英語;核心素養;實踐探索

引言：英語是小學階段非常重要的一門課程，英語教學目標不僅僅是讓學習者學會課程內的英語知識;更重要的是引導學習者在小學時期養成良好的學習英語的習慣，培養學習者的英語核心素養，這才是教育者在小學階段需要達到的首要目標。下文將從英語核心素養的基本內涵、傳統小學英語教學的不足之處、在小學階段培養學習者的英語核心素養的意義以及在小學英語教學中培養學習者的核心素養的方法四個方面進行較為詳細的闡述。

1 英語核心素養的基本內涵

英語核心素養主要包括：學習能力、語言能力、思維品質以及文化品格四個內容，是學習者通過長時間對英語的學習需要掌握的基本能力和品質，以適應現代社會的高速發展。使用英語作為母語的外國人思維方式與我國大不相同，只有了解他們的思維方式，才能夠真正理解英語。東方文明與西方文明是完全不同的兩個文化體系，英語發展至今與西方的文化息息相關，了解西方的歷史文化并與我國的傳統文化比較異同，學會尊重文化差異，有利于鍛煉學習者的辯證思維，提升學習能力。

2 傳統小學英語教學的不足

首先，英語課作為一門考試課程大多數是在小學三年級開設的，這一時期的學習者的理解能力和接受新知識的能力相對較差，這樣很容易增加學習者的學習壓力。其次，英語作為一種語言，需要在溝通交流中增強表達能力，但是我國并沒有良好的英語學習氛圍，沒有適合小學時期的學習者互相溝通交流的語言環境。另外，傳統小學英語課堂中教育者的教學方法死板，不利于小學生學習英語。直到目前為止，我國大多數地區的英語課堂仍然機械的依靠教育者講授知識、學生的背誦，如果教育者遇到無法解釋明白的知識點就會簡單粗暴的將其歸納于“固定搭配”。這些所謂的“固定搭配”容易讓學習者理解為英語是一種沒有邏輯的語言，容易影響學習者對于探索英語的興趣和熱情。再者就是教育者對于學習者的培養方向錯誤。受應試教育的影響，很多學校仍然比較注重提高學習者的考試成績，而不是培養學習者的口語能力和思維方法。

3 培養學習者英語核心素養的重要性

核心素養追求的并不是一個結果，而且讓學習者在學習過程中提高能力。核心素養有利于促進學習者學習能力的“可持續發展”，對于終身學習有很大幫助，培養學習者全面發展。

3.1 培養學習者自主學習的能力

在英語課堂中，教育者應當讓學習者了解到學習英語并不是依靠背誦單詞、課文，熟記各種語法，而是讓要學習者理解英語的深層邏輯：讓學習者知道為什么一個單詞是由這些字母組成;一個句子中運用這一種語法的原因;即使是“固定搭配”也要讓學習者知道為什么這樣的搭配是固定的，與中文中的“習慣用法”是否相同。學生理解了英語的底層邏輯，就能夠激發學習者對于學習英語的興趣和熱情，讓學習者主動學習英語，才可能夠真正的學會英語這種語言。

3.2 大幅提升我國小學生的英語水平

培養學習者的英語核心素養就應當注重培養學習者的口語表達能力，鍛煉學習者的英語思維方式，在這個過程中，學習者不是機械、死板的背誦英語知識點，而是“活”起來、“動”起來的。學習者在用口語交流的過程中可以發現彼此的錯誤并且相互糾正，這比單純的背誦單詞、語法更高效。如果在實際生活中能夠流暢的運用英語進行溝通交流，那么學習者的英語水平就會大幅度的提高。

4 培養小學生英語核心素養的方法

4.1 創設合適的語言環境

我們能夠那么流暢的運用中文、大腦里是中文的思維方式的原因就是我們生活在充滿中文的環境中。如果給學習者創造一個有利于英語學習的氛圍良好的語言環境，讓學習者在這一環境中只能運用英語進行溝通交流，用英文的思維方式去思考問題、思考一句話用英語應該怎么表述。例如英語角這一類的小環境。在這個環境中可以快速培養學習者的英文思維方式，提高學習者的口語表達能力。

4.2 教育者教授英語學習的底層邏輯

英語學習不是沒有秩序的，任何一種語言都有它的深層邏輯。英文單詞是由詞根加詞綴組成的，詞根大多是由希臘語言經過長時間的演變而來的，英文句子語法與西方的思維方式緊密相關。因此，教育者可以在課堂中講授英文詞根，讓學習者在日常生活中鍛煉英文思維方式。

例如：在英文中，會將最重要的中心思想放在一段話或一篇文章中的開頭表達;而中文則經常在結尾處點題。這是因為西方思維方式、語言的底層邏輯不同，只有讓學習者深刻理解英語的底層邏輯才能更高效的學習英語。

結束語：

我國小學英語教育者應當深刻認識到培養學習者核心素養的重要性，并以培養學習者英語核心素養為最重要的教學目標。這樣才有利于我國小學生的英語學習，并為未來的學習打下堅實的基礎。

參考文獻：

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（鼎城區周家店鎮中學 ?湖南常德 ?415200）