探究處于兒童階段學習游泳的動機分析

溫家智

摘要：本文通過對順德部分開展游泳運動較好的鎮街進行抽樣統計分析，對部分家長和孩子對于學習游泳的動機進行分析，并針對不同的動機提出相應的合理建議，希望通過不同的鍛煉動機來更好地引導游泳學習，對于更好的推廣游泳運動，讓更多的孩子掌握游泳技術，提高游泳教育質量具有極其重要的現實意義。

關鍵詞：兒童;順德;游泳;動機;意義

1.引言

游泳是一種憑借自身肢體動作和水的作用力，在水中活動或前進的技能活動。游泳運動是人鍛煉身體的有效手段，也是溺水自救的生存技能，因此，它既具有健身價值又有實用價值，深受兒童的喜愛。體育動機是指引起和維持個體參與體育學習和體育鍛煉活動的內部心理動因。它對體育學習和鍛煉行為起著定向、始動、調節、強化和維持的功能，對體育活動效果有著重要的影響。而處于兒童階段（6-12歲）的個體由于體格智力開始穩步的增長，并逐步建立了兒童自身的成就感，希望通過自身的勤奮學習，得到良好的表現，獲得同伴的贊許，獲得家長的肯定，從而提高學習運動技能的主觀能動性。

2.結果與分析

2.1兒童參加游泳學習的動機調查

從統計可以反映出，對于兒童參加游泳學習的動機有68%是按照家長的要求，被動去選擇學習。而處于該年齡階段的孩子他們既喜歡玩水，但又會對水環境產生陌生感，對水環境有一種既怕又喜的心理特征。同時這部分孩子經過專業教練員的引導后，孩子的怕會逐漸轉變為玩的興趣，使學習積極性得到迅速提高。

其次，受到身邊同伴的影響占17%，在掌握游泳技能后，該年齡階段的孩子會迸發出一種自信，產生成功的喜悅感，并不由自主的向身邊的同伴顯擺自己的游泳技能，從而影響到身邊的同伴，進而激發他們學習游泳的沖勁。

而真正出于對游泳的喜歡而主動選擇學習游泳的只占到13%，這部分學生是一直受到家長的興趣引導，家長是游泳愛好者，平時經常接觸到水環境，或者經常參加游泳鍛煉，偶爾有觀看游泳賽事的習慣，從而對游泳產生濃厚的興趣，有自主學習游泳的能力，能在水里就能愉快的進行玩耍，只需要教練員對他們進行適當的技術指導，就能很快的掌握相關的游泳技巧。其他因素占2%，主要是家長隨機選擇或者為了打發孩子假期的閑暇時間：一是家長沒有目標和計劃性;二是為了豐富孩子的假期生活，讓孩子減少接觸電子產品。

2.2家長送孩子參加游泳學習的動機調查

從統計可以反映出，對于家長送孩子參加游泳技能的學習動機，游泳的求生技能因素占了59%，因為這些家長在日常生活中經常接收到媒體的關于兒童溺亡的信息，對水環境產生害怕的心理，因而希望孩子能夠掌握基本的游泳求生技能，使其在水環境里遇到危急危險的情況下，有基本的自救能力，以確保性命安全。

其次，鍛煉心肺功能的因素占21%，因為游泳運動是一個全身心的運動，家長出于鍛煉孩子的心肺功能，提高身體綜合素質，尤其是有些孩子從小體弱多病，或者年少就伴有過敏性鼻炎的，參加游泳鍛煉可以幫助孩子提高抗寒御冷的能力，對于改善鼻敏感也有較大的幫助，同時參加游泳鍛煉還可以促進身體的縱向生長，有利于孩子長高。

再者，社會上越來越重視游泳因素占15%，各級教育部門年年發文要求有條件的學校開展游泳課或者向附近游泳場館購買游泳服務，以降低孩子學習游泳技能的金錢和時間成本;同時在考試中大幅度提高游泳技能分值，從而促使更多的孩子掌握游泳技能，達到全社會推廣和普及游泳項目，從根本上降低每年的孩童溺亡率，為廣大人民群眾的生命安全保駕護航。

最后，有5%的家長表示受到功利性方面的考慮，因為在升學考試中對于招收游泳特長生的名額也越來越多，讓孩子學會游泳，掌握更高的游泳技能水平，特別是在各級游泳競賽方面，孩子獲得的獎項越高級別，那么在升學考試中，他在跟同齡人較量中，入學門檻更低，從而比較容易獲得更加優質的教育資源。對于小孩能提前獲得升學“敲門磚”方面，這也是家長在不影響正常學習，能一直讓孩子參加游泳訓練參賽的重要內驅力。

3.探究兒童階段學習游泳動機的意義

3.1掌握自救能力，增強身體素質，提高學習的積極性。參加游泳學習的意義首先在于學會基本的游泳技能，提高求生技能，通過大部分家長讓孩子學習游泳的主觀意愿可以得出，只有孩子掌握了游泳的基本技能動作，在水環境下可以自由控制身體的浮與沉，才算具備了基本的自救能力。其次，在練習的游泳的過程中，身體素質不斷得到增強，促進心肺功能的全面發展，從而能更好地掌握游泳技術、技能，為終身體育打下堅實的基礎。最后，在游泳學習中對于兒童的動機進行調查研究，可達到根據不同的動機來調動兒童學習的積極性和主動性因材施教，強化其參與意識，對于提高教學效果具有非常重要的意義。

3.2提供便利，創設平臺，普及求生技能。通過喜歡游泳和受同伴影響而選擇學習游泳的群體分析可得，一個運動項目的普及程度往往取決于社會的認同感，而社會的認同感可通過身邊的家庭或者孩子同伴反映出來。因此，為了更好的普及游泳項目，讓更多的孩子能夠掌握游泳求生技能，有關教育部門應該充分的利用好社會資源，對于有條件的學校，應該給予政策和資金的支持，讓學校可以開展游泳課堂，從而讓更多的學生學會游泳技能。對于沒有條件的學校，可以在校園附近的游泳場館進行購買相應的游泳服務，以彌補校園條件的不足。

3.3家校互助，合理安排運動，培養終身運動者。在校園里，學校體育老師除了要保證孩子一定的運動量，還需要教會孩子基本的運動技能和保持運動的習慣。在家里，尤其是寒暑假，孩子在家里空閑的時間比較多，因此需要合理安排孩子參加運動項目，以達到鍛煉身體的目的。近年來，由于游泳運動項目的普及，游泳池的擁有量越來越多，尤其是大部分小區都具備游泳池，因此家長可以利用好暑假的時間，讓孩子進行游泳運動的學習，鞏固游泳技能，提高身體素質。其次，還可以積極參加游泳競賽，塑造其競爭意識，通過競爭找到差距和不足，來促進學習，塑造孩子勇敢的個性，教會孩子敢于面對公眾、坦然鎮靜的心態，提高其抗壓的能力，更好的幫助其成長，培養終身運動的鍛煉習慣。

參考文獻：

[1]啟偉：體育心理學，高等教育出版社，1995年11月

[2]游泳運動，人民體育出版社，2001年10月