優化高中體育特長生培養模式的研究

劉小東

摘要：目前，就高中體育特長生分析體育專業的學生升學的現狀進行不斷的分析研究，本文通過科學的研究，給出了詳細的分析介紹，關于高中體育特長生分析體育升學方面的改革，并闡述了在改革方面的重要作用。希望能夠幫助高中體育特長生分析體育專業學生解決升學的問題。對以升學為目的的高中體育特長生分析體育訓練的教學不斷進行改革。

關鍵詞：升學導向 高中體育特長生 分析體育 訓練

1.分層教育法進行體育教學

分層教學法指的是，教師所實施的針對性教學，是將小學生實際所掌握的知識水平以及所具有的數學能力進行更加科學合理的有層次的劃分，做到因材施教、因地制宜，最終促使學生在這種合理的分層體育的體能教學策略的不斷實施中獲得越來越好的發展，在高中的體育特長生的教學活動當中引入分層教學方式，能夠全面促進學生的體育技巧的學習及應用水平，同時，推進體育學生的個性化發展。不僅如此學生個性化的發展進一步得到實現是分層教學的核心目的，在分層教育當中體育特長生中不僅能夠發揮自己的優勢，教師在教學當中通過合理而科學的對學生們進行分組，并采取相應的分層教學方法，使學生學習的能力得以提升的同時，學生在這種教學模式下進行學習會使自身優勢能夠得到有效發揮，并且使自身的創造力得到更大的提升。

2.以升學為導向的高中體育特長生分析體育訓練教學改革要素

目前，對于高中體育特長生分析體育專業學生來說，升學形勢越來越困難，不斷探討及研究教學模式的改革是十分必要的。其主要目的是為了是該專業學生的升學率得到不斷提高。教師也要適應現在的高中體育特長生分析體育專業升學的方向，并不斷改革其體育訓練教學的模式，有利于學生分析體育專業的理論知識的學習，同時，使其訓練操作的能力得到提高，培養出更符合社會發展需求的專業型人才，這也促使高中體育特長生分析體育專業的學生向更加全方位的發展不斷努力，從而使學生職業方面各項能力得以提升。

高中體育特長生分析體育訓練教學模式的構建在以升學為導向的前提下進行的時候，教師要注重以下幾點：制定明確的訓練方面教學目標，不斷提高學生專業能力，同時也提高了學生在升學方面的能力。通過基礎型的訓練實施開展，綜合的設計型訓練與導向性的訓練，不斷促進學生訓練學習方面提升積極性，同時讓學生了解最新的信息，自身的學習能力得以提升，理論與實踐的不斷融合，在競爭中自身的優勢也會得以顯現。

3.選擇和升學相關的訓練內容

為了學生對訓練的興趣得以提高。探索性的訓練可以定期帶領學生進行學習，同時，學生要明確分析體育行業的特征，并不斷獲得更多的學習方面的資源，學生的自主學習的需求得以滿足，同時為未來更好的升學，對學生的升學率的提升起到良好的促進作用。教師在教學過程中，也要培養學生獨自思考的相關能力，隨著科學的不斷發展，各個企業的對人才要求也不斷提高。學生不斷地獨立思考的能力才能滿足企業發展的高要求，高中體育特長生分析體育專業的學生升學能力也會得到加強。

4.科學地開展橫向拓寬教學

為了使高中體育特長生分析體育訓練教學效果得到提升，教師采用的是分段的教學方法進行教學，以保障升學為導向的高中體育特長生分析體育訓練教學的合理性，人才培養的模式滿足改革的不斷需求。例如，老師在教學過程中針對學生在訓練課堂中的表現，不斷橫向拓寬教學模式，使學生的創新能力得到培養和提升。教師運用現代化的信息技術不斷提供個性化的教學模式，以滿足學生的學習需求，通過課件制作， 促使學生進行自主化的訓練，創新學生思維模式，使學生升學能力得到提升。

在橫向拓寬教學開展過程中，教師對學生進行定期的考核，而且為高中體育特長生分析體育專業的學生布置相關的拓展性強的作業。同時以小組形式讓學生進行相關訓練，學生的訓練數據的分析能力得到提升，同時，分析體育專業知識也能夠非常好的掌握。擁有不斷創新的能力以及獨立的思考能力，為學生今后更好地升學打下基礎。使學生個性體育習需求得以滿足，升學能力得到有效提升，滿足了企業對人才的需求。

5.總結

通過以升學為導向的高中體育特長生分析體育訓練教學模式的構建，不斷改革教學模式，使教學訓練內容與升學結合，你想拓寬教學得到科學的開展，高中體育特長生分析體育專業的學生也能夠提升自身學習的興趣，明確自身升學目的，對學生知識的整合起到重要作用，同時，也對于高中體育特長生分析體育專業的教師來說，不斷是分析體育訓練，教學目的得到明確，傳統的訓練教學內容不斷改進創新，從而更加全面綜合的人才。

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