多媒體在幼兒園科學教學中的運用研究

劉升

摘要：當前，多媒體的高速發展使我們生活各方面發生著改變，對于多媒體運用在教育方面的不斷創新已經成為歷史趨勢，幼兒園作為幼兒園階段非常重要的一門幼兒園，為了幼兒園生將來打下更好的基礎，同樣需要教學方式的轉變，在面對創新性多媒體的不斷發展所帶來的進一步挑戰，我們教師需要對多媒體以及幼兒園的進一步整合做出探討研究以及優化的相關策略。

關鍵詞：多媒體; 技術;幼兒園;整合

前言：在多媒體不斷發展的今天，幼兒園教育工作者需要關注與重視課堂教學方式的變化以及教學觀念的不斷反思，在多媒體的影響之下，教師更多情況下是對學生學習和探索知識的過程起到引領、促進及指導的作用，學生的學習環境也在潛移默化中發生著改變，他們不再是被動的獲取并吸收知識，而是在獲取知識中變成主動的探索和學習，在教師的引導之下，通過進一步對問題的討論，到真正意義上成為解決問題的參與者，這種創新的多媒體給予學生更多的參與學習的權利及機會。

一、多媒體與相關生活資源的進一步整合

幼兒園中很多知識之所以晦澀難懂，主要原因還在于其與現實實際生活是脫離的，教學素材以及內容方面可以反映出顯著的時代性，如何將這種時代的顯著特征在教學中體現出來，需要將與生活緊密相關的現實生活中的材料和教學內容相聯系，進一步使學生學習幼兒園的教學內容的興趣得到提升。就是需要引導學生不斷認識生活中所包含的眾多相關的幼兒園的教學內容問題，同時，通過與生活實際相聯系，來幫助學生選擇幼兒園的教學內容學習材料，并進一步重視幼兒園的教學內容知識應用的實效性。

比如，在傳授“多邊形面積”課程的時候，教師會引導學生在生活中找到一些關于多邊形的物品，比如紅領巾、小轎車的車窗等，也可以利用互聯網進行各種多邊形物品圖片的查找，找到一些如三角形，梯形及平行四邊形等形狀的物品圖片，通過網絡的搜索功能的運用來豐富學習資源，引導學生從日常生活當中尋找學習幼兒園的教學內容的知識材料。將抽象的幾何圖形轉化為生活中更加直觀的日常材料用品，這樣也降低了學生對幾何圖形理解的難度。

通過多媒體化技術及互聯網平臺的應用，老師和學生之間交流范圍進一步拓寬，同時，與他人的聯系及互相協作的關系也越來越緊密，使視野得到進一步的開闊.

二、多媒體與教師教學模式的整合

1.課堂上的教學情境氛圍更加活躍

幼兒園生的特點是好玩、好動，教師需要掌握學生的成長規律，找到更多貼近學生生活實際的故事情節作為情境教學。同時，將現代多媒體作為教學開展的有效手段，利用互聯網上豐富的多媒體、新穎的題材以及各種資源更加方便讀取的特點，進一步使課堂模式加以創新，并且使教學形式得以不斷豐富及拓展，使幼兒園課堂變得有聲有色，并促使學生們自主的去探索新的知識，以及增強他們的求知欲望及參與感。

2.多媒體化技術有助于教學內容呈現的多樣化

以往的教學模式及內容所呈現出來的主要就是教師所寫板書的文字、所繪畫圖像以及展示出來的聲音和語言，單純通過記筆記以及課本進行知識的學習。當前，創新的教學模式則是通過現代化多媒體課件在教學中的不斷應用使豐富的學習資源得到進一步整合。傳統教學中的教具模型及黑板已經由計算機進一步轉換成各種生動有趣的動畫、圖形以及相關文字資料，教師節省了書寫板書的時間，這樣就會余出更多的時間引導學生反復學習并練習這堂課所學知識，學生們同樣在這種輕松愉悅的氛圍當中學習幼兒園的教學內容的效率也會變得更高。通過更加直觀有趣的視頻及音頻播放，將抽象的幼兒園的教學內容知識變得更加形象化、具體化、生活化，同時，促使學生們良好思維習慣的進一步養成。

3.多媒體化技術使幼兒園的教學內容知識難點更便于突破

各種多媒體課件在幼兒園的教學內容教學中的應用，使課程的難點得以突破，并且提升了教學的效率，使學生們對空間的想象能力也得到進一步的培養。

4.多媒體化技術使課堂練習內容的形式更為多樣化

在幼兒園課堂教學當中，練習是其中一個非常關鍵的環節。多媒體課件不斷靈活的運用使課堂所學知識的練習形式變得多種多樣，同時，使學生的能力訓練得到進一步強化，以及知識得以進一步鞏固。比如，多種形式的填空題、判斷對錯題以及選擇題等等。并且不斷鼓勵表揚學生們參與練習，并給予與更正的機會。再進一步對于知識的鞏固以及反復練習過程當中，多媒體課件的運用使得教師書寫板書的時間也變的縮短很多。在不斷的鞏固練習當中，對幼兒園生們逐漸的、各個角度的進行豐富習題的訓練。

另外，多媒體對于當今教師教學的準備及應用過程是一項非常重要的輔助工具。我們教師從備課開始，準備資料到后期設計制作教學相關內容都需要多媒體的融合，這一技術的運用使教師在工作中能夠做到事半功倍，不斷提高自身教學質量及效率。同時教師也通過多媒體工具的運用不斷總結自身教學經驗，并通過這一創新的技術工具及軟件管理及記錄教學相關材料，并且在網絡上發布自身教學的心得體會，從而實現和其他教師遠程的進一步合作與交流。

三、多媒體使學生的學習方式更加豐富

首先，對于多媒體的不斷運用，有利于學生對于學習內容選擇的層次化以及個性化。多媒體應用于開放性實踐平臺的提供，使課程因人制宜，并使學生的學習任務更加具體化及個性化，學生們可以自己選擇并采取各種不同的工具及方法來進行問題的分析及解決，這種個性化的教學模式使學生學習及研究問題的主動性得到進一步發揮。

總而言之，幼兒園課程教學與多媒體化技術的進一步整合是時代發展的需要及必然趨勢，而且在21世紀教育教學的方式當中，多媒體的應用將占據主導地位，并需要我們幼兒園的教學內容教師不斷探索及研究各種各樣的多媒體以及課程教學整合的創新教學理念及教學方式，這也需要所有老師共同的努力，以真正實現教育教學的不斷創新。

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