淺談如何提高農村初中生物教學有效性

張躍文

摘 要：生物學是自然科學中的一門基礎學科，其目的是研究生命現象和生命活動規律。初中是學習生物的開端和基礎，有重要的意義。有效教學是在符合當代背景和個體價值建構的前提下，將學科特點和素質教育大背景下課程改革理論結合，提高教學效率，以促進學生對知識的建構以及健康人格形成的教學。文章分析了某農村學校初中生物教學中存在的問題，并提出了一些提高有效性的優化策略。

關鍵詞：鎮雄縣;農村;初中生物;現狀調查;優化策略

長久以來，我國的城鄉教育資源分配不均勻，以至于提高農村的教育教學水平變得越來越困難;農村學校存在對生物學科不重視，生物學科的教學質量不高;教師專業素養不高;教學結構不合理;教育資金投入不足，辦學條件差;學生學習的主動性差，易受周圍環境影響。作為21世紀逐步邁向小康社會的新農村，如何提高農村初中生物教學有效性，這也是一個值得探索研究的新課題。

一、 農村初中生物教學現狀分析

（一）教師隊伍不穩定

農村初中生物學科的任課教師偏少，甚至出現一個老師同時帶數個班級的生物課程的現象。其原因是由于農村中學地處于鄉鎮，遠離縣城，教師的工作環境差、工作壓力大，許多優秀的教師都會選擇后期發展較好的學校任職，有機會的情況下就往縣城中學考相關職位，如此一來，就導致了農村中學的生物學科教師隊伍長期處于一種不穩定的狀態，也對生物學科的教學和發展都起到了一定的消極影響。

（二）教學設施欠缺

農村中學地處偏遠的山區，相關學科的教學設施還是有稍許欠缺，雖然電子白板已經得到了普及，但是在農村中學用的更多的還是傳統式的教學方式，并且由于實驗設施的缺少，很多時候需要到實驗室進行試驗的課程也只是單純通過書面講解的方式來呈現，沒有實際操作。這樣會導致有些需要學生注意的知識小細節被忽略，不利于教學的開展。

（三）教學方式

教師教學使用便捷的傳統式教學手段占1/2，用現代化和傳統式相結合的教學手段的有33.30%，自制教具掛圖來教學的有16.70%。簡而言之，在農村初中，即使有電子白板等現代化的教學用具，教師使用的時間也微乎其微，多數都是使用傳統形式的教學手段，自己花費時間去制作教具、掛圖等的時候更少，除非是必須要用到的情況下才會去動手做。由此可以看到，在農村初中這些被認為是“副科”的課程教師習慣安于現狀。

（四）學習動機

學習動機是指在某些外界條件的影響下，能夠激發出學生對學習的積極性，是為了能實現某種特定學習目標的一種內在心理現象。從學生問卷中我們了解到，95.6%的學生學習都是為了能夠考高中上大學，有1.7%的學生認為學習是為了能夠得到老師和家長的表揚，2.2%的學生認為學習是因為家長的要求，只有0.5%的學生不知道他自己學習是因為什么。我們可以從這些數據在看到，絕大多數的學生學習目標是明確的，其潛在的學習動機也充分。而能激發學生學習積極性的主要因素分別是考高中上大學、家長獎勵和老師的表揚，其所占百分比分別為55.6%、22.2%、16.6%，只有5.6%的同學認為最能夠激發他學習積極性的是同學的肯定。綜上可得，大部分學生的學習動機還是明確的，但少數學生還是絕大使其學習的動機是外在的。

（五）學習習慣

學習習慣是指在學習過程中經過反復練習形成并發展，成為一種個體需要的自動化學習行為方式。我們發現女生的生物學習習慣往往都要優于男生，而男生也有其優勢，就如問題的討論回答上，男生總是大方開朗的，會比女生更加積極，女生總是內向害羞，不善于語言表達。總而言之，男、女生各有自己的優點和缺點。

二、 提高農村初中生物教學有效性的策略

（一）改善教師待遇，增強農村生物教師隊伍的建設

在農村鄉鎮中學，要想使生物教師隊伍趨向于穩定，必然就需要改善教師的待遇。其一是要力爭做到保障教師平均工資不低于或高于國家公務員的平均工資，同時落實教師績效工資制度，逐步提高教師的工資水平，增強教師的待遇優勢，吸引優秀的教育人才長期從教。其二是進一步加強完善農村中學生物教師工資、職務等的津貼補貼制度，對在農村鄉鎮地區長期從教及有突出貢獻的教師給予一定的獎勵，抓住人心，更能穩定農村生物教師的隊伍。其三是要制定教師住房保障政策，建設教師公寓，因為就目前來說，物價一直在上漲，只有教師的后勤得到保障，教師的心才會安定。最后，現今的農村中學生物教師工作量都普遍偏大，沒有多余的時間去培訓進修，應該舉辦一些有針對性的專業培訓，做到既和別的學校相互交流取經，開拓視野，又能夠豐富教師的課余生活，使教師體會到職業的幸福。

（二）改善農村生物教學條件

在農村中學，其本身的教育教學資源就相對較少，而生物這一學科所占的教學資源更是少之甚少。綜上可得，在積極發展農村教育教學的基礎上，地方政府更應該注重加大農村中學生物教學的投資，向縣城中學靠近，充分利用網絡現有資源，建立一個學習生物的專門網址，以便于供大家學習和交流。同時在校內，可以按照新課程標準來完善實驗室的基礎建設，注意實驗室的日常維護，努力做到多給學生實際動手操作的機會。

（三）培養學習興趣

只有學生對該科目感興趣，他才能積極愉快地學習，而不會感到學習是負擔。特別是在生物學領域，教師可以通過將知識轉移給學生來激發學生對生物學的興趣，使學習更加有效。

1. 建立良好師生關系，深入情感教育

作為教師，必須充分尊重學生。教師進行教育活動時，必須確保針對性地使用適當的教學方法，并為不同的學生設定不同的學習目標，讓每個學生在學習過程中都有自我效能感。在日常生活中進行溝通時，教師應與學生建立平等的關系，認真聽取學生的意見，給出積極而完整的答案，真正了解他們的內在需求并做出準確的教學判斷。只有建立良好的師生關系，才能在課堂上真正實現平等。