古街建筑對小班幼兒語言發展的探究

李琴

摘要：幼兒園小班的幼兒處在語言開發及發展的重要時期，所以，在這一時期教師需要通過各種各樣的途徑及方式來開發對幼兒語言表達能力的培養和提升。而我國的古街建筑作為中華民族的文化傳承，是我國文化的精髓所在，其蘊含的優秀文化傳統以及獨有的色彩搭配和建筑風格，對小班的幼兒具有十分寬廣而深入的影響。本文就古街建筑對于小班幼兒語言發展的影響及重要性進行分析，并期望通過此項分析研究為幼兒園小班幼兒的語音教育提供更多有效參考。

關鍵詞：古街建筑;小班;幼兒;語言發展

前言：我國古街建筑具有鮮明的傳統文化特征，其歷史發展淵遠流長，所體現的文化別具一格，這些古街建筑及其形象體現出我國人民在精神及物質方面的需求，經歷數代之后，古街建筑的結構依然保存下來，這種文化的傳承和延續是我國的傳統文化思想的根基所在，古街建筑對于幼兒的語言發展也具有很深的影響作用，具有鮮明特征的古街文化所體現的思想會直接影響幼兒的思想發展，從而帶動其語言的進一步開發，使其受這種內涵豐富的文化影響，真正在文化傳承中發展小班幼兒自身的語言。

一、我國古街建筑體現的文化內涵

我國幾千年的歷史是以儒家思想為主導的，作為中國人一直以來的根本精神之一，其所賦予的中庸之道的觀念在古街建筑中體現的很明顯，在布局上，首先有一條中軸線，建筑學院呈現的是勻稱對齊的布置方式。對建筑的要求不會過大過高，中庸精神傳承的是中華民族的傳統美德，以寬厚之心待人，不走極端。

二、古街建筑對小班幼兒語言發展的影響

1.古街建筑所體現思想對幼兒的影響

我國一直以來是禮儀之邦，主要受儒家思想之影響，始終將“禮制”作為維持秩序的準則，提倡的是長幼尊卑、兄弟和睦、上下齊心等思想，這在我國的古街建筑中也體現了出來，建筑的整個布局是高低錯落的，體現了在禮制上的等級區別。幼兒教師可以通過古街建筑所體現的文化思想來正確引導幼兒，將我國傳承千年的禮制文化逐步滲透給幼兒，并將這種文化中體現出的禮儀方面的語言表達教授給幼兒，使他們在語言開發的最初階段就受團結互助、遵循尊卑長幼、禮貌待人等思想的影響。我國優秀的傳統文化融入到幼兒日常教學之中，并為幼兒的語言發展帶來積極正面的引導作用。

我國古街建筑主要采取剛柔并濟的方式對建筑加以協調，遵循內在力要柔，外在力要剛的建筑準則，這一準則正體現了道家不拘一格的思想，建筑可以根據人們對空間的需求來進行加建和改建，但不變的唯有千年文化的延續及發展。這種以不變應萬變的道家思想，可以影響幼兒處變不驚，靈活變通的思想及性格的形成，幼兒教師可以根據古街建筑相關的這一思想，在促成幼兒語言發展的過程中，為其帶來更加寬泛的思想引導，使幼兒在與同學、老師及家人相處過程中，提升自身情商以及剛柔相濟的觀念，在日益增強的語言表達能力過程中，學會與人加強合作和交流，同時，也發展自身獨特的個性。

2.古街建筑的美學設計對幼兒的語言影響

古街建筑中的色彩對幼兒視覺的沖擊和刺激是很大的，同時，也對幼兒在個性形成以及情緒發展上產生影響，比如紅色和黃色等暖色調，會使人感到興奮，而綠色及藍色等冷色調則會使人更加平和，色彩顏色對兒童的刺激不僅體現在性格情緒方面，還體現在語言方面。各種具有鮮明色彩的古街建筑不斷刺激兒童，使他們提升創造能力及語言表達能力，各種色調的刺激使兒童在好奇心的驅使下應用更多語言去提出問題，不斷加強自身對未知領域的探索。這些古街建筑帶給兒童的感受是新奇并且十分具有吸引力的，這會促使他們試圖通過自身的各種語言來表達對古街建筑進一步理解，并在教師的引導之下對古街建筑及各種傳統文化擴展出的知識及詞匯加以認識并進一步理解，從而提升了他們創造力及想象力的同時，也使其語言表達能力得以有效提升。

3.古街建筑風格特征對幼兒語言發展的影響

古街建筑不同于現代化建筑，其建筑結構以及外部特征促使幼兒激發對其探索的興趣。因此，幼兒教師在教學當中可適當引導學生提出有關古街建筑風格及外部構造等方面的問題，并為幼兒進行更加直觀的解答，這些都會促使幼兒在聆聽過程中增加語言表達的詞匯量，并且使探索更加新奇領域的欲望被激起，幼兒通過不斷的提問及傾聽，進一步提升自身的語言運用及交流能力，并且通過對這種古典美學的進一步探究，使幼兒的審美能力得以提升，也增強了對藝術創作的觀念。這種自然的建筑風格也同樣是幼兒更加樂于親近自然，這些具有特色地域文化以及蘊含中華民族文化精髓的古街建筑，帶給幼兒更多全新的體驗，并促使其語言進入更寬闊的發展領域。

三、總結

在當代技術高速發展的今天，城市里遍布各種鋼筋混凝土建造的現代化建筑，古街建筑作為延續中華民族優秀傳統文化的非物質文化遺產，吸引著越來越多人們的注意力。其對幼兒的發展也具有著明顯的影響作用，對小班幼兒語言開發及思維拓展都具有有力的推動作用，幼兒教師可以通過分析古街建筑對小班幼兒語言發展初期的影響，進一步掌握幼兒語言形成及發展規律，使中國優秀傳統文化滲透到小班幼兒的成長和發展中。

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