幼兒園戶外體育區域活動指導策略的有效性研究

房燕

摘要：隨著我國教育事業的深入改革與發展，對我國幼兒教育的重視程度正在不斷提高，相對于傳統單一的體育教育活動而言，目前幼兒園體育教育更加注重戶外體育活動的構建。在戶外體育區域活動中，要引導幼兒與自然環境接觸，與他人進行合作，以此來刺激幼兒身心快速發展建立與他人交往的社會能力。本文將在幼兒園戶外體育區域活動指導教學策略展開探討，結合幼兒教學發展現狀，提出合理的教學改革測試，希望可為廣大教師提供教學參考意見。

關鍵詞：幼兒教育;戶外體育;區域活動

幼兒園教育正處于幼兒身心快速發展的關鍵時期，所以在當前教學改革環境下對幼兒園體育教育提出了全新的要求。除了能夠在體育教育中培養幼兒的身體素養以外，還需要幫助幼兒形成對于體育教育的良好興趣，并且在團體活動中初步具備人際交往和創造能力，形成良好的品德，以此來促進幼兒身心的全面發展，但目前對于大部分幼兒體育區活動來說，仍然存在諸多問題，教師的教學方法單一，難以滿足幼兒的體育鍛煉需求，也難以促進幼兒內心情感的成長與發展。因此如何改變幼兒體育戶外教育指導就成為廣大教師需要關注并解決的主要問題。

一、當前幼兒園戶外體育區活動展開所存在的主要問題

（一）幼兒的體育區活動范圍較小

目前大部分幼兒園在引導幼兒展開戶外體育區域活動時，所選擇的區域范圍都相對較小，安全設施不足，可以展開的活動項目極為有限。這樣就導致幼兒的體區活動難以有效展開，在活動中無法滿足幼兒的實際發展需求，與此同時很多幼兒園的區域環境布置有極大的問題，區域內器材不足，器械之間的配合也并不全面，限制了幼兒的自由發展，降低了體育區活動的趣味性。

（二）教師的教學內容和教學方法單一

在當前幼兒教育中大部分體育教師將幼兒戶外區域活動作為一項體育活動的補充來展開。要求幼兒在完成規定的體育任務之后再進行區域活動，這樣幼兒將會在身心疲憊的狀態下參與體育運動。教師對于幼兒體育戶外區域活動重視程度不足，所以幼兒會對區域活動產生厭倦和厭學的情緒，大大降低了幼兒參與體育區域活動的積極性和主動性。

二、改善幼兒體育區活動教學水平的有效措施

（一）合理安排區域活動場地，提高活動場所的安全性和合理性

對于幼兒教育來說，自由靈活的活動空間可以有效增強幼兒的活動體驗感，也是增強幼兒參與活動的重要因素，所以為了保證幼兒的體育活動有效展開又能夠促進幼兒身心全面發展，在幼兒體育活動場所中應當包括不同的活動場地如沙地塑膠地面和水泥地面等。同時要在水泥地面鋪設相應的軟膠墊，以此來保證幼兒活動的安全性。同時在幼兒區域活動過程中，教師還需要根據活動主題來合理設計規劃活動器械。讓幼兒能夠擁有更為豐富的活動器具進行選擇。與之同時，教師在選擇活動器械時，還需要注重多采用色彩豐富或者卡通人物，增強幼兒區域活動環境對幼兒參與活動主動性的影響。在幼兒參與區域活動的過程中，能夠及時抓住幼兒注意力，讓幼兒長期處于身心激活的狀態，從而保證教學效率。

（二）為幼兒設計多元化的戶外活動內容

教師作為幼兒教育中重要的教學指導者，不能夠完全放手讓幼兒展開自由活動，教師必須要為幼兒設計多元化的戶外活動，內容有針對性的培養幼兒的創造創新能力。以此來增強體育項目的實際實施效果。

例如，在玩健身球的體育教育活動中，幼兒經常會出于自身興趣愛好，躺在健身球上滾來滾去。教師應當尊重幼兒的個人興趣愛好，讓幼兒積極去探索如何使用健身球來達到活動身心的方法，同時教師可以教授幼兒利用健身球來完成體育活動，讓幼兒在學習興趣的基礎之上，來進行體育鍛煉和體育活動的研究。這樣幼兒就不再成為課堂被動的學習者，而是主動地參與到體育項目的研究開發中，真正落實有幼兒為核心的教育教學模式。

（三）提高幼兒教師專業技能水平

隨著我國對幼兒教育的高度重視，幼兒教師的專業水平和專業素養也應當得到良好的發展。目前我國大部分幼兒教師并未接受過專業的體育戶外活動教學指導，所以專業技術水平有所不足。在數字化教育體系下，應當著重提升幼兒教師的教育理念和教學方法，在教育活動中定期為幼兒教師組織業務培訓，或者讓幼兒教師可以利用假期到專業的院校來進行學習。這樣才能夠讓幼兒教師具備更為前沿的教學理念和教學方法，在幼兒區域活動中對幼兒的活動加以正確指導，促使幼兒在體育活動中獲得快樂，全面成長。

三、結語

綜上所述，幼兒教育對幼兒的成長與發展產生重要的促進作用，能否有效地展開幼兒園體育戶外區域活動，對于幼兒身體素養和人際交往以及團隊合作精神都有著重要的影響。幼兒教師必須不斷開發全新的教育理念，突破傳統教學思維，優化幼兒體育活動體驗，加強幼兒參與活動的主動性，保證幼兒全面發展健康成長。

參考文獻：

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