新形勢下初中班級建設與管理研究

徐茂振

摘要：班級作為學校管理的最基本單位是建設學校教學的重要組成環節，班級建設與管理工作的質量，決定著整個班級的水平。每一代的學生都表現著時代的鮮明特征，新形勢下的學生非常具有活力，他們喜愛張揚個性，追求新鮮事物。教師要以時代特征為起點，精進自己的能力和形象。更好地對初中班級進行建設與管理。

關鍵詞：新形勢;初中班級;班級建設，班級管理;教學策略

在新形勢的大環境下，經濟社會飛速發展，學生的物質生活水平不斷提高，互聯網的飛速發展讓現在的學生都有著鮮明張揚的個性，很多學生都對教師的管理有逆反心理，這造成初中班級建設與管理的難度明顯加大。一個人的青少年時代，與教師相處的時間往往比與父母的相處時間還多，因此，教師要對班級上的學生多調研多了解，與學生形成和諧的師生關系，教師要增進和學生間的了解和信任。在新形勢下的教學中學生會出現非常多的問題，教師的班級建設和管理面臨許多新的挑戰。本文就對新形勢下的初中班級建設與管理的具體策略進行研究與分析。

一、精進教師個人素質，多與學生進行溝通

想要提高班級管理的效率，就要不斷精進教師的教學能力，起到一個為人師表的效果。教師要養成優秀的師德教風，用先進科學的教學手法引導學生進行學習。讓教師的優良品德影響學生，感染學生。要教書先育人。通過潛移默化的影響，讓學生把外部的道德規范轉化為自己的道德準則，培養學生優秀的素質。教師一定要遵守諾言，注重誠信。敢于奮斗和探索。班級管理的最重要的一點就是引導學生養成積極的世界觀人生觀價值觀。教師的個人素質對學生的影響是非常大的。

與學生和家長的交流也是班級管理重要的環節，溝通最重要的是靈魂與靈魂的交流，在日常生活中，人們通過溝通才能互相理解互相幫助。教師要尊重學生，站在學生的角度思考問題，加大與學生進行交流的頻率。在與家長進行溝通的時候，要多聽取家長對學校教育的意見，教師需要面對一個班級四五十個孩子，而家長只面對一個孩子，對學生的觀察和了解比教師要多。家長的意見非常重要，聽取意見歸納意見，根據意見對班級管理進行改進對優化班級管理非常重要。

二、創設和諧班級環境，規避學生逆反現象

在新形勢下，原始的教學手法和管理模式已經不再適應新形勢的教育要求。所以，教師要積極更新自己的教學手段，優化教學的管理結構，在日常的班級建設中突出學生的主人公地位，以每個學生的具體情況出發進行班級建設。在處理學生逆反現象這個問題上，要具體問題具體分析，有的時候學生的逆反現象也能表現很多正面的心理品質，比如求知心理，求異心理等等。如果教師能夠對這樣的情緒進行疏導，能夠促進學生進行自主學習和自主創造。便于學生的成長，提高學生學習效率。

比如在班級的日常管理中，教師可以把許多任務下放給學生，提高學生對班級事務的參與感，初中生和我們老師思維上有許多的不同，很多管理事務學生和老師的處事風格完全不同，如果老師對學生的想法置若罔聞，非常容易讓學生產生逆反心理，和老師“唱反調”。教師一定要多聽取學生的意見，與學生進行合作展開班級管理與建設。促進我們班級管理的順利開展。

三、把班級建設與管理融入日常生活中

班級的建設與管理可以說是一門藝術，班級的管理最能體現教師的思想。從學生的日常生活出發，將班級管理與學生的距離拉近能有效提高班級管理的效率，教師給學生的印象一直都是嚴肅的，很多初中生無法在于教師進行交流的時候敞開心扉，為了消除與學生之間的代溝，教師一定要使用風趣幽默的語言和學生交流，拉近與學生的距離，讓學生不再害怕老師。比如當學生上數學課的時候走神的時候，我就會跟學生說：“什么都是浮云，只有數學給力”，讓學生將注意力集中在數學課上。教師一定要權衡好與學生親密接觸和教師維持對學生的威嚴這兩點的比重，不僅做學生最棒的老師，還要做學生最好的朋友。

四、結語

初中是一個人一生中非常重要的階段，教師要建設好管理好初中班級，就要和學生進行心靈的溝通，拉近與學生之間的距離。不僅要教會學生知識，更要培養學生優秀的品格。要努力和學生構建和諧的師生關系。教師要敢于在班級管理中啟用新方法實踐新理念，直面新形勢下班級管理中出現的各種問題。用實踐檢驗班級建設和班級管理的真理，時刻捕捉最新的教學動態，呼吸教育前沿的新鮮空氣。

參考文獻：

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