幼兒園自主游戲活動中學習品質的培養(yǎng)策略

謝少云

摘要：教育問題一直就得到人們廣泛的關注。尤其是在這個科技發(fā)展，知識付費的時代。物質文化水平的提升極大促進了學前教育的發(fā)展。事實上，從發(fā)展的角度來講，學習教育越來越受到重視是教育發(fā)展的必然結果。隨著教育領域的不斷改革，對學生的綜合能力要求也越來越高。幼兒時期正是學習的時期，可以說幼兒時期對于幼兒思想的灌輸會給幼兒留下深刻的印象。幼兒園階段開展主要是通過自助游戲來進行的。下面針對幼兒園自主游戲活動中學習品質的培養(yǎng)策略展開探究。

關鍵詞幼兒園教育;自主游戲活動;學習品質;培養(yǎng)策略

中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-31-013

在學前教育階段，幼兒主要是通過自助學習等一系列的游戲活動來展開學習的。主要原因還是幼兒時期的孩子太過幼小，理解學習能力都十分缺乏鍛煉，而且天性愛玩。在這樣的情況下，自主游戲活動成為了幼兒教學的首選。它通過讓幼兒自主選擇的方式進行游戲。在這個過程中，幼兒可以根據興趣游戲玩伴等自主選擇游戲，通過游戲培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。而幼兒學習具有隨時性的特點，因此自主游戲活動的開展可以很好的培養(yǎng)幼兒的學習品質。

一、探究自主游戲活動對于培養(yǎng)學習品質的意義

1.1促進幼兒學習

幼兒學習的一個很重要的途徑就是模仿。因此在開展自主游戲活動中，可以很好的促進幼兒進行學習。在開展游戲活動中，幼兒之間通過彼此合作互相交流等方式進行溝通交流，互相模仿學習彼此的行為。在學習過程中進一步加深對于這個世界的認知。

1.2可以很好的培養(yǎng)幼兒的團結協(xié)作意識

在幼兒開展活動時，幼兒一般多是團隊進行活動，或者最少是兩個人。這方便了幼兒在開展自主游戲活動時可以進行更好的交流，同時可以更好的玩耍。幼兒雖然年紀比較幼小，但是不能否認，幼兒已經具備了一定的自主意識，因此在開展自主活動中，幼兒可以在自主學習活動中培養(yǎng)幼兒的共享，團結協(xié)作意識。

1.3在一定程度上增強幼兒表達能力

幼兒的表達能力比較薄弱。通過自主游戲活動的方式，有助于幼兒彼此之間更好的進行表達交流，也促使幼兒與幼兒教師之間更好交流。這在一定程度上，起到鍛煉幼兒的語言表達能力的作用。

二、探究幼兒園自主游戲活動中培養(yǎng)幼兒學習品質的策略

2.1激發(fā)幼兒游戲興趣，促進幼兒積極參與

激發(fā)幼兒游戲興趣有利于自主游戲活動的開展，通過激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒在游戲中更加活躍更多的參與游戲，以此推動自主游戲活動的開展進行。需要注意的是，幼兒教師在開展活動中要更多的對幼兒進行引導。幼兒已經具備了一定的自主性與自主意識，因此幼兒教師在開展活動中完全可以把選擇的權利交給幼兒，幼兒教師更多的進行引導，由此發(fā)揮自主游戲活動的優(yōu)勢。

比如幼兒教師在帶領幼兒開展老鷹抓小雞的游戲時，幼兒教師可以先更多的向幼兒介紹這個游戲。然后在一定程度上激發(fā)幼兒的想象力，讓幼兒思考老鷹是怎樣進行抓小雞的。通過這樣的方式，有利于激發(fā)幼兒的興趣，也在一定程度上培養(yǎng)了幼兒的想象能力。在游戲開展過程中，教師可以選擇讓幼兒隨機結組的形式來開展游戲活動。這樣的形式更加符合自主游戲的理念。也在開展中可以很好的培養(yǎng)幼兒的協(xié)作能力。

2.2幫助幼兒進行反思與遷移

反思與遷移是十分重要的，對于幼兒學習活動學習品質的培養(yǎng)起著十分積極的作用。通過反思與遷移，幼兒教師可以引導幼兒在以前的基礎上進行學習拓展，有利于豐富幼兒生活，幫助幼兒更好的學習掌握更多的技能。在開展游戲活動中，幼兒教師可以將生活中的常見現(xiàn)象與開展游戲中的問題相結合，從而促進幼兒思考。培養(yǎng)幼兒的動腦能力。

比如幼兒教師在帶領幼兒進行貼鼻子的游戲時，在開展游戲時，教師要把幼兒的眼睛蒙上，只能用語言指揮，才能把鼻子貼到正確的地方。幼兒在開展游戲時可能并不能準確的把鼻子貼到正確的地方，這就需要幼兒教師更多的引導幼兒，及時進行反思總結。幼兒教師在引導幼兒過程中要讓幼兒更多的參與進來，讓幼兒更多的自己進行反思總結。通過這樣的方式，帶領幼兒反思總結，從而培養(yǎng)幼兒的反思總結能力。

2.3教師充分利用現(xiàn)有資源與環(huán)境

為充分發(fā)揮自主游戲活動的優(yōu)勢，培養(yǎng)幼兒的學習品質，幼兒教師就要更多的利用現(xiàn)有的優(yōu)勢資源與環(huán)境來開展自主游戲活動。此外，幼兒教師應該有針對性的優(yōu)化游戲環(huán)境，旨在在游戲中培養(yǎng)幼兒的游戲品質與游戲素養(yǎng)。以此來增強幼兒的綜合能力。

結束語

學習教育越來越受到人們的重視，幼兒教師的素養(yǎng)也不斷提高，在這種情況下，為幼兒的學習以及發(fā)展提供了充分的空間。幼兒教育主要以游戲形式開展。自主游戲活動使得幼兒可以具備充分的選擇性與自主性，讓幼兒可以更加自由的開展游戲。在幼兒階段，培養(yǎng)幼兒的學習品質可以使幼兒想象力，學習能力，思維能力等得到很大的發(fā)展。需要注意的是，開展自主游戲活動時，幼兒教師在這個過程中也要充分的進行指導，發(fā)揮自主游戲活動的自主性與幼兒活動的主體性。

參考文獻

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