中職體育教學基于職業素養的改革路徑探究

倪偉

摘要：新發展格局和新發展理念背景下，職業教育的地位越加突顯。中職院校的教育目標是培養德智體全面發展的社會主義接班人和建設者。體育教學為促進學生全面發展和培養社會所需人才奠定了基礎。因此，中職院校在注重體育專業知識教學的基礎上，還要滲透相關的職業能力與素養的培養。但是，在具體的中職院校教學過程中還存在著重技能輕素養的現象，制約了中職院校學生的全面發展。

關鍵詞：中職體育教學;職業素養;改革路徑

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-32-266

引言

就業是所有人都關注的問題，也是職業教育的立足之本。中職院校是未來社會勞動力的主要輸出點，中職體育教學要結合學生的專業特點進行恰當的設計，這樣不僅可以提升學生的興趣，提高課堂的實際操作效率，還能錘煉學生的性格品質，為其今后的工作奠定基礎。中職學校體育教學進行改革勢在必行，中職體育教學不但要重視學生綜合身體素質的提高，而且要根據學生未來所學專業、職業規劃進行針對性的教育，促進學生的全面發展，以使其快速融入社會中，進而更好地勝任崗位工作。

一、職業素養培養在體育教學中的重要性

時下社會和企業工作崗位對人才提出的要求不再僅限專業知識，同時還會對工作人員的體魄、意志、理念、心態作出全方位的要求。學生在進行體育鍛煉的過程中，需要不斷的突破自身原有的生理極限，進而獲取更為健康的體魄;在學生鍛煉并突破生理極限的過程中，長時間的體育鍛煉能夠為學生的心理成長提供積極作用;同時還有一些體育訓練項目需要多人的通力合作才能夠完成，例如：足球、排球、籃球等，可以有效訓練學生之間的協同合作意識、服從指揮的理念;學生可以在不斷跌倒并突破成長的過程中，獲得積極的心態，從容面對社會對其發出的各方面挑戰[1]。近年來，我國國民經濟水平顯著提升。對人才的需求越來越高。想要滿足社會人才需求，就應該使中職就業率得以提升，中職應該加強對學生職業規劃管理力度，為其日后工作生活的開展奠定良好基礎，這將是中職學生管理過程中所要解決的問題之一。一直以來，中職學生就業相關問題受到了國家相關部門及工作人員的高度重視，中職學生職業規劃是人才教育培養的主要方式，學生在校期間應該對自身職業意向進行科學合理規劃。這樣一來，不光能夠對日后就業產生積極的影響，還能夠提升中職學生就業質量。

二、以職業素養為核心的中職體育教學革新路徑

（一）結合專業和未來職業特色，優化體育教學課程設計

由于中職院校開設專業較多，而且各院系招收學生水平參差不齊、個體差異較大，所以要根據學生的現有水平制定符合學生實際情況的課程目標，不能再采用傳統的教學方法，否則就會導致學生興趣缺乏，達不到應有的課堂效果。因此，教師要結合實際情況根據不同專業學生的需要“因材施教”，根據所學專業特點優化體育教學課程。中職體育教學內容除了基本的體能訓練項目之外，還應該根據學生所學專業需要制定專項體能訓練，提升學生的綜合素質，為工作奠定基礎。體育教學活動中，結合學生的實際情況進行專項訓練對學生未來的就業有很大的幫助。因此，要根據學生的個體差異性，制定與學生身體素質相符的教學方法和考核方式，提升課堂教學效率。比如，對于行政、客服、空乘職業來說，在專業知識和技能的基礎上，對外形條件和儀容姿態有明確要求。這些對形體有要求的專業可以適當安排有塑形作用的健美操、瑜伽、啦啦操;對于一些需要長時間站立的對體力和力量要求比較高的職業，體育課程就應該多為學生設計一些力量型的訓練，如蛙跳、跑步等對腿部肌肉有訓練作用的項目。

（二）加強職業能力培養

新時代，生活節奏變快，職業壓力大，職場中的人們不斷呈現出亞健康狀態。中職院校的體育教育不只是培養有較強職業能力的人才，還應該從促進學生全面發展的角度出發，幫助學生更快適應不斷變化的社會，調整狀態。在學習的同時，鼓勵學生盡可能參加體育運動，引導學生在體育運動中學會協作精神和塑造堅強的意志品質，這也是成為職業人的重要要素。另外，中職院校的畢業生所從事的工作一般是勞動密集型的工作，一般情況下，在工作強度和時間上的要求都是比較多的，這就需要學生有堅強的意志品質和堅持到底的執著精神。體育教師在教學過程中可以從這方面入手，培養學生克服困難、面對困難的勇氣。因此，中職院校的學生本身在身體素質、身體形態、體育技能、性趣愛好等方面存在差異，在具體的體育教學的過程中也要選擇可以引起他們興趣、適合他們的體育運動項目。通過不斷努力為中職院校的學生今后步入社會提供強有力的支撐，提高學生的職業能力。

結束語

中職學校應該結合自身實際，把適應職業需求放在首位。適合中職學校的體育素養教學模式，必定是圍繞學生未來職業需要而進行，以提升學生職業綜合能力，讓學生更好地走進社會、走上工作崗位。

參考文獻

[1]何蘇杭.基于職業能力培養的中職體育教學探索[J].職業，2019（15）：82-83.

[2]菅峰.淺談如何將職業素養培養融入中職體育教學[J].職業，2019（02）：124-125.

[3]李樹君.淺談體育教學對中職學生職業素養的影響[J].當代體育科技，2018，8（27）：142+144.

[4]利碧光.中職體育教學設置專項職業素養有效切入模式探索[J].當代體育科技，2018，8（14）：89+91.