對小學語文高效教學方法的探索

朱貝貝

摘要：在新時代的教育背景下，小學語文的重要性日益凸顯，小學語文是學生漫長學習旅程中的重要一步，對提高學生的語言水平具有重要意義。目前，越來越多的語文教師意識到了高效教學方法的重要作用，正在積極轉變自己在語文課堂上的角色，牢記著現代教育的教育理念，圍繞著學生的實際情況展開課堂內容教學。為了提高學生的語文學習質量，本文擬從多方面分析對小學語文高效教學方法的探索。

關鍵詞：小學教育;語文教學;方法探索

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-32-117

小學語文教育是學生語言學習的初級階段，是正式學習閱讀和寫作的基礎，更是未來進入社會與他人交流的第一步。如果學生沒有學習好語文，其他學科學習也會成為問題，文化傳承也將成為一個空洞的故事。由此，小學語文教學有效開展的重要性可見一斑。因此，教師要努力探尋高效的教學方法，讓學生在學習的過程中逐漸發現語文的美，通過語言的學習，幫助學生獲得知識與技能的發展，促進學生語言能力的進步。

一、利用多媒體教學，培養學生學習興趣

在現代社會中，信息技術飛速發展，當前各個學科課堂教學也在發生著重要改變。在進行小學語文課程教學中，教師應清醒認識到信息技術對于教學的重要輔助作用。在教學設計中，積極運用多媒體，以視頻、圖片的形式，將原本書面性的內容，轉化為具體的形象，以此來為學生的語文學習增添趣味元素，增加學生的學習興趣。通過多媒體技術的科學運用，讓學生可以積極參與到課程學習中，進行有效學習。

例如，教師在進行《曹沖稱象》的課程教學中，學生面對單調的文字難免會感到枯燥無味，對學習這篇課文不感興趣，這種心態，會嚴重降低學生課堂參與度，影響學生的學習效率。一般來說，看動畫是小學階段的學生最喜愛的娛樂方式之一，教師可以運用多媒體技術，將課文以動畫的形式展示出來，讓學生憑借動畫了解課文的內容。通過這種多媒體動畫的形式，可以讓教師營造出輕松愉悅的課堂氛圍，培養學生的學習興趣，讓學生更加高效地掌握課堂知識。

二、加強閱讀訓練，增加學生知識積累

近年來，閱讀在小學語文教育中的作用受到越來越多人的重視。尤其是語文作為一門語言學習，閱讀和寫作是最為重要的兩部分。在構建高效語文教學課堂中，教師要重視閱讀課程教學，結合教材內文章閱讀和課外閱讀，豐富學生知識積累，讓學生可以通過大量的閱讀學習，得到切實的知識和技能獲得。這一部分內容教學的有效開展，對于提高語文整體教學水平有著重要意義。

教師要想提高學生的知識水平，增加學生的知識積累，就要在平常的教學中積極采取措施，幫助學生養成自主閱讀的習慣。例如，教師可以在班級創辦一個“圖書角”，將《百科全書》、《安徒生童話》、《語文一點通》等，這些對學生有積極意義的書籍放入其中，鼓勵學生借閱學習。同時教師還可以采用比賽的形式，評比出每周借閱書籍、閱讀書籍最多的學生，并給予適當獎勵，培養學生的競爭意識，讓班級學生在彼此競爭的過程中，逐步養成閱讀的習慣，提高學生們自己的知識水平。

三、明確課堂討論的目標，不斷創新討論形式

語文課堂上要利用好討論環節，留出問題讓學生積極討論，教師也可以參與討論環節，增加與學生的互動，拉近師生、生生之間的距離。當前課程標準中明確倡導發展學生的探究意識，小學語文雖然是語言學習，但其語文分析思維，也是學生綜合能力的重要組成。作為教師，可以通過提問，引導學生進行合作討論，在分析解決問題的過程中，加深學生對課堂內容的印象。

在課堂教學中，教師可以采用分組的形式，讓學生小組內自由討論課文內容。例如，在學習《登鸛雀樓》這篇古詩的時候，如果只是單純的“教師講，學生聽”的傳統模式，學生對這首詩的真正含義的理解可能只局限于教師傳授的知識中，學生沒有對這篇古詩仔細研讀、品味的過程，這樣學生對這篇課文的印象不會太深刻。學生沒有通透地理解這篇古詩，那背誦的過程中也要相應的受到阻礙。因此，教師可以將學生分為幾個組，讓學生圍繞著古詩，自由討論和交流自己對古詩的理解和看法。在這個過程中，學生對詩的理解將會隨著他人的不斷補充而不斷完善，在與他人的思想碰撞中加深印象。這樣哪怕學生自己思考的方向是錯誤的，在教師或其他學生糾正之后，學生對這首古詩的印象也會不斷加深，以后背誦起來也會更加輕松。通過這一教學方式開展，學生將在課堂討論中獲得不同層次的想法，并以此來不斷發展自身的思維，使得學習更加高效。

總而言之，小學語文的教學方法并不是一成不變的，教師要不斷探索新的教學思路和方法，更好地輔助和引導學生的學習。在教學方法探索的過程中，教師要學會將多媒體技術融入課堂，加強學生的閱讀訓練，鼓勵學生積極討論問題，結合自己的個人經驗，探索出高效的教學方法，與學生共同營造出積極好學的班級氛圍，提高學生的語文水平和知識素養，為學生以后的學習打好基礎。

參考文獻

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