以學(xué)生自我管理促進(jìn)學(xué)校德育管理研究

段峰

摘要：新時期管理事業(yè)推進(jìn)速度很快，各類新理論和新技術(shù)的引入，使得各行業(yè)都改變了過去的模式，以保證管理效率和質(zhì)量的同步提升。對學(xué)校管理而言，也是如此。德育管理工作可以看作是十分重要的項目，可以解決在傳統(tǒng)模式下存在著教條主義、呆板客套的問題，需要充分結(jié)合新理念來保證德育質(zhì)量和效率，給學(xué)生發(fā)展帶來實際的幫助。在本文中筆者試圖結(jié)合學(xué)生自我管理推進(jìn)，來談相關(guān)工作，進(jìn)而為學(xué)校德育管理的推進(jìn)打下堅實的理論基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：學(xué)生管理;班級管理;德育管理

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-33-317

新時期教育管理工作推進(jìn)速度很快，各類改革措施也都在推廣和應(yīng)用。以學(xué)生自我管理促進(jìn)班級、學(xué)校德育管理工作，是新時期很多教育管理者都在思考的新措施，這不僅有利于將傳統(tǒng)模式下存在問題作出相關(guān)調(diào)整和改變，也有利于給學(xué)生個人發(fā)展帶來幫助。

一、 自我管理的重要性

1. 有利于提升管理效率

在過去傳統(tǒng)模式下，學(xué)生的管理事務(wù)大部分都是由老師推進(jìn)，學(xué)生們無需做太多的工作，只需要“被動的”配合就可以。這類模式確實有利于上傳下達(dá)，可卻嚴(yán)重忽視了學(xué)生個性發(fā)展，對其個人成長也是十分不利的。新時期，以學(xué)生自我為中心的“以人為本”教育理念得到重視，也在很多地區(qū)推廣和落實，取得了不錯效果，特別是針對過去傳統(tǒng)模式下的問題、所給出的解決策略得到了認(rèn)可，因此備受推崇。將以學(xué)生自我管理的策略引入到班級、學(xué)校德育管理中，可以提升管理效率，對過去老師觸及不到的、無暇關(guān)注的點都能合理解決，也可以打通師生互動機(jī)制，及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。

2.有利于促進(jìn)學(xué)生成長

對自我情況了解如何、是否有清楚地個人成長目標(biāo)和學(xué)習(xí)規(guī)劃設(shè)計，可以看作是學(xué)生時代最重要的責(zé)任。這不僅將對整個學(xué)習(xí)、成長的效率有所影響，對個人發(fā)展也是重要指引。在過去大部分的學(xué)生都是按著老師的要求來做，沒有自主思考的過程。將學(xué)生自我管理引入到德育管理中，將有利于督促他們獨立思考，這對于整體上個人成長也十分有利。此外，新德育管理模式的提出，也有利于吸引學(xué)生的注意，鼓勵他們以“主人”而不是“被動”角色參與，這對于工作效率提升也是起到了保障作用。

二、以學(xué)生自我管理促進(jìn)德育管理的落實策略

1. 打造自主環(huán)境，提升管理力度

首先，要努力打造環(huán)境的自主性，培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力。多數(shù)學(xué)生是缺乏自主性和獨立性的，在堅持做一件事方面，也缺乏持久的動力，特別是低年級學(xué)生更是如此。這和他們的生理和心理不成熟有關(guān)，可以說是人之常情，畢竟年齡還不大。所以想要真正推進(jìn)在校期間自我管理模式，就要打造自主化的環(huán)境，努力構(gòu)建起學(xué)生正向、積極、樂觀的態(tài)度，久而久之培養(yǎng)為個人習(xí)慣。學(xué)校方面可以結(jié)合規(guī)章制度的建立，在初期引導(dǎo)或者是強(qiáng)制大家，按著正確的思維模式和行為模式來執(zhí)行。此外，也要在課間操、升國旗、廣播站等宣傳工具、以及活動中宣講按照正確行為模式管理的重要性，使得學(xué)生不僅僅能夠“做”、還能夠知道這么做是“為什么”，進(jìn)而樂意于自主投入到行動中。

在初期工作完畢后，可以結(jié)合評比和樹立標(biāo)兵等來鼓勵典型學(xué)生，給大家以模范和帶動鼓勵。對于學(xué)生群體而言，德育教育是需要有“帶頭人”的，如果是老師來扮演了這個角色，始終都會有距離感不會真正起到帶動作用。如果由學(xué)生們自己來扮演，這就會完全不同，可以起到很好推廣和示范的實際作用。學(xué)生都會自主學(xué)習(xí)和模仿，進(jìn)而引導(dǎo)自己向著正確方向來進(jìn)步，提升自己的素質(zhì)和道德水平，這正是教育目的所在。

2.合理安排計劃，做好反思工作

認(rèn)識自己需要充分反思的過程，需要對個人思維和行為做出認(rèn)知。然而認(rèn)知十分的“虛”，看不到摸不著，很難真正的落到實處。因此，需要鼓勵學(xué)生們多多結(jié)合自己的實際生活，來制定合理的反思計劃，在做事習(xí)慣養(yǎng)成輔助下，提升自己的道德素質(zhì)。很多低年級學(xué)生很難真正認(rèn)識到問題的，對社會的看待也相對比較“幼稚”，所以在計劃打造中，需要老師以及家長們做好引導(dǎo)，使得他們能夠自主的發(fā)現(xiàn)問題。特別是就關(guān)鍵問題的探討，非常重要。筆者在引導(dǎo)中，就會告訴學(xué)生人無完人，每個人都有自己的長處，也有自己的短處，做好學(xué)生問題引導(dǎo)、發(fā)現(xiàn)、解決的同時，也要鼓勵他們對自己足夠自信，在德育方面能夠達(dá)到要求，同樣也是值得表揚的。在計劃制定過程中，要考慮個人的學(xué)習(xí)時間、生活節(jié)奏和整體安排，不可千篇一律更不可照搬照抄。

3. 合理設(shè)計活動，講解正確方式

對于各類教育而言最重要的莫過于學(xué)會學(xué)習(xí)方式，以學(xué)生自我管理促進(jìn)德育管理也是如此，老師們要結(jié)合學(xué)生各自特點，合理設(shè)計活動鼓勵他們參與其中，以相對生動活潑的模式，來指導(dǎo)他們進(jìn)步。德育方面無論是做管理還是做教育，都是相對靈活和個性的。在過去，傳統(tǒng)模式過于呆板，以至于整體效率不高，學(xué)生也都有抵觸心理。所以新時期必須要結(jié)合新理念作出新改革，結(jié)合豐富多彩、有趣的活動，來吸引大家的注意，進(jìn)而讓學(xué)生樂意投入到其中自主參與和學(xué)習(xí)。以筆者所在的地區(qū)學(xué)校為例，在改革之前，和德育的相關(guān)工作，大部分都是開會和宣講，學(xué)生的參與率和滿意率都相對比較低;而在推進(jìn)改革之后，引入了大量的游戲，也結(jié)合演講、歌唱比賽、朗誦大會等，推出了不少十分新穎的活動，得到了大家的廣泛認(rèn)可。

在實際活動推進(jìn)中要注意“授人以魚不如授人以漁”，將正確方式教給學(xué)生們自己理解，才是正確推廣策略。道德素質(zhì)提升不是一天兩天、一次兩次就能做到的，以學(xué)生自我管理促進(jìn)學(xué)校德育管理水平的提升，也需要日積月累的正確方式來輔助。所以采取正確教育模式，是十分重要也是十分必要的。老師們要有恒心有耐心有細(xì)心，充分相信學(xué)生，正確鼓勵學(xué)生、尊重學(xué)生，指引他們放手做實踐，在摸索中提升自我素質(zhì)，在學(xué)習(xí)中了解人生真諦。

結(jié)語

以學(xué)生管理促進(jìn)德育管理效率提升，是正確的思路，也是符合新時期教育改革需求的有效措施。因此，對于教育管理者，需結(jié)合本地區(qū)實際情況，做好相關(guān)的引入設(shè)計工作，進(jìn)而給學(xué)生個人成長和發(fā)展帶來實際的幫助，給地區(qū)教育事業(yè)的推進(jìn)做出貢獻(xiàn)。

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