初中歷史教學中如何培養學生學習興趣

張成超

摘要：近些年來，我國越來越重視初中歷史教育，我們國家對教育進行一系列改革，加強對學生的歷史教育，并對初中生的歷史教育提出了一些要求，這需要學校和教師改變自己的教學方式和教學觀念，讓自己的教學方法與新要求相符合，在課堂上對學生更好的傳授歷史知識。教師在進行歷史教學時，可以通過學生的興趣對學生進行知識的傳授，使學生在玩的過程中將歷史知識掌握。教師要不斷總結教學經驗，巧用“興趣”引導學生學習歷史。

關鍵詞：初中歷史;學習興趣;培養措施

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-33-038

歷史這門學科給人的印象是枯燥無味的，這導致學生在學習歷史知識時，只是學習課本上的基本內容，很少自覺去探究歷史中的奧秘，這也不能激發學生學習歷史的興趣。這種問題的產生 大多數與教師的教學方式有一定的聯系，所以教師在對學生進行歷史教學時，首先要更新自身的教學觀念，并在課堂上采用新穎的教學方式 將歷史知識故事化，使學生對歷史知識更加感興趣，既而使其自覺探究歷史中的奧秘。當然，在教學過程中，教師也要給予學生適當的引導，開展相關的歷史活動，讓學生積極參與進來，感受歷史的魅力，從而使學生更加熱愛學習歷史。

一、初中歷史教學現狀

現階段大部分歷史教師在進行教學時，都是通過口頭傳授的方式將教學內容傳授給學生，然后讓學生通過做練習題或者背誦的方式將知識掌握，這種教學方式容易營造一種枯燥無味的學習氛圍，在這種氛圍下，不容易激發學生學習歷史的興趣，繼而不能使學生自覺去探究歷史的奧秘，感受歷史知識的魅力。面對這種現狀，教師要與其他教師進行教學經驗的交流，從學生的學習興趣入手，對學生進行歷史知識的傳授，使學生自覺的了解歷史內容，使其對歷史科目感興趣，從而學生的歷史知識掌握更加全面。

二、歷史教學中培養學生學習興趣的措施

2.1巧講歷史故事

初中歷史教師在課堂上對學生講授歷史內容時，可以穿插相關的歷史故事，使學生的注意力能夠專注于教師講授的內容，并且能更好的理解教師講授的歷史知識。但是歷史故事的講授并不是隨意的，教師要根據自己所講的內容進行精心的挑選，歷史故事必須貼合教學知識，這樣才能使學生更好的理解教師講授的歷史內容，從而有利于學生學習歷史。歷史故事的講解可以激發學生學習歷史的興趣，讓學生自覺投身到課堂中，感受歷史的魅力，探究歷史的奧秘。所以說在歷史課堂上巧講歷史故事是非常重要的。

例如：初中歷史教師在講授“中國工農紅軍長征”時，教師在講述長征路過幾個階段時，教師可以講授階段中發生的真實歷史故事，讓學生的注意力能夠專注在課堂上，然后認真聽取教師講授的歷史內容，也有利于學生理解長征精神，了解長征路程的不易。除此之外，教師也可以布置相關的作業，讓學生在課下搜尋關于紅軍長征的故事，并在課堂上展示，使學生能夠豐富自身的知識儲備，了解更多的長征知識，從而有利于鞏固教師所講的長征內容。

2.2創設歷史情境

歷史教師在課堂上，可以通過創設相關的歷史情境，使學生的專注力更加集中，認真的聽取教師講授的歷史內容。情境的創設也需要學生積極的參與進來，這樣才能調動學生學習的積極性，讓學生更加認真地學習教師講授的內容。但是情境教學法在數學課堂中使用的基本措施是要將教學內容與情境相結合，這樣才使學生更好地理解教師講授的知識，從而進行學習。所以說，在創設歷史情境時，教師要與教學內容相結合，并且還要從學生的興趣入手，從而使學生更好的學習歷史知識。

2.3優化課堂導入

初中歷史教師在上課時要做好課堂導入，通過讓學生觀看小視頻或者是有獎問答等方式，把學生的注意力吸引到課堂中，然后再由教師進一步深入引導，使學生了解本節課要講的內容，這樣不僅能培養學生學習的興趣，而且還能使學生跟著教師的上課思路，使學生掌握更全面的歷史內容，繼而提高學生的綜合歷史素養。

三、歷史教學中培養學生學習興趣的作用

3.1有利于構建高效歷史課堂

教師在講授歷史知識時，要重視培養學生的歷史興趣。因為興趣是最好的教師，教師根據學生的興趣入手，開展相關的歷史故事活動，或者是創設歷史情境，使學生更好地投身于課堂中，聽取教師講授的歷史內容。當教師講授的歷史知識時，要注重穿插相關的歷史故事，可以激發學生學習的動力，使學生跟著教師的教學思路學習歷史知識，從而不僅使學生更好的掌握歷史知識，還使教師的教學進度得以推進，有利于構建高效的歷史課堂。

3.2有利于學生學習歷史知識

歷史教師在課堂上對學生講述歷史知識時，優化課堂導入，通過播放小視頻的方式，讓學生專注于課堂上，學習教師講授的內容。同時，教師在教學過程中穿插相關的歷史故事，對學生講授歷史知識，使學生更好的理解歷史內容。歷史教師改變原有的教學方式，在課堂上創設相關的歷史情境，讓學生對歷史知識產生一定的興趣，從而自覺探究歷史中的奧秘，感受歷史知識的魅力，從而使學生更加熱愛學習歷史內容。

例如：初中歷史教師在講授“七七事變與全民族抗戰”時，教師在課堂上講授七七事變發生的原因的故事，使學生的注意力在上課時就集中在課堂，然后跟著教師的思路學習七七事變的相關內容。當然，教師在教學過程中，也可以播放與七七事變和全民族抗戰的相關視頻，學生在觀看視頻的過程中 教師對相關內容進行講解，使學生身臨其境，繼而更好的理解教師講授的內容。

結束語

總而言之，歷史教師在教學過程中，要注重觀察學生的學習方式，并且要完善自身的教學方法，在課堂上講授歷史內容要穿插相關的歷史故事，使學生更好的理解歷史知識，當然，教師也要播放相關的歷史小視頻，使學生的注意力集中在課堂上，與教師共同探究歷史的奧秘，這樣可以激發學生的學習興趣，使學生更加熱愛學習歷史知識。

參考文獻

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