初中歷史教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

張成超

摘要：近些年來，我國越來越重視初中歷史教育，我們國家對教育進(jìn)行一系列改革，加強(qiáng)對學(xué)生的歷史教育，并對初中生的歷史教育提出了一些要求，這需要學(xué)校和教師改變自己的教學(xué)方式和教學(xué)觀念，讓自己的教學(xué)方法與新要求相符合，在課堂上對學(xué)生更好的傳授歷史知識(shí)。教師在進(jìn)行歷史教學(xué)時(shí)，可以通過學(xué)生的興趣對學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的傳授，使學(xué)生在玩的過程中將歷史知識(shí)掌握。教師要不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，巧用“興趣”引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史。

關(guān)鍵詞：初中歷史;學(xué)習(xí)興趣;培養(yǎng)措施

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-33-038

歷史這門學(xué)科給人的印象是枯燥無味的，這導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史知識(shí)時(shí)，只是學(xué)習(xí)課本上的基本內(nèi)容，很少自覺去探究歷史中的奧秘，這也不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。這種問題的產(chǎn)生 大多數(shù)與教師的教學(xué)方式有一定的聯(lián)系，所以教師在對學(xué)生進(jìn)行歷史教學(xué)時(shí)，首先要更新自身的教學(xué)觀念，并在課堂上采用新穎的教學(xué)方式 將歷史知識(shí)故事化，使學(xué)生對歷史知識(shí)更加感興趣，既而使其自覺探究歷史中的奧秘。當(dāng)然，在教學(xué)過程中，教師也要給予學(xué)生適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，開展相關(guān)的歷史活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與進(jìn)來，感受歷史的魅力，從而使學(xué)生更加熱愛學(xué)習(xí)歷史。

一、初中歷史教學(xué)現(xiàn)狀

現(xiàn)階段大部分歷史教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，都是通過口頭傳授的方式將教學(xué)內(nèi)容傳授給學(xué)生，然后讓學(xué)生通過做練習(xí)題或者背誦的方式將知識(shí)掌握，這種教學(xué)方式容易營造一種枯燥無味的學(xué)習(xí)氛圍，在這種氛圍下，不容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，繼而不能使學(xué)生自覺去探究歷史的奧秘，感受歷史知識(shí)的魅力。面對這種現(xiàn)狀，教師要與其他教師進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，對學(xué)生進(jìn)行歷史知識(shí)的傳授，使學(xué)生自覺的了解歷史內(nèi)容，使其對歷史科目感興趣，從而學(xué)生的歷史知識(shí)掌握更加全面。

二、歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的措施

2.1巧講歷史故事

初中歷史教師在課堂上對學(xué)生講授歷史內(nèi)容時(shí)，可以穿插相關(guān)的歷史故事，使學(xué)生的注意力能夠?qū)Ｗ⒂诮處熤v授的內(nèi)容，并且能更好的理解教師講授的歷史知識(shí)。但是歷史故事的講授并不是隨意的，教師要根據(jù)自己所講的內(nèi)容進(jìn)行精心的挑選，歷史故事必須貼合教學(xué)知識(shí)，這樣才能使學(xué)生更好的理解教師講授的歷史內(nèi)容，從而有利于學(xué)生學(xué)習(xí)歷史。歷史故事的講解可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，讓學(xué)生自覺投身到課堂中，感受歷史的魅力，探究歷史的奧秘。所以說在歷史課堂上巧講歷史故事是非常重要的。

例如：初中歷史教師在講授“中國工農(nóng)紅軍長征”時(shí)，教師在講述長征路過幾個(gè)階段時(shí)，教師可以講授階段中發(fā)生的真實(shí)歷史故事，讓學(xué)生的注意力能夠?qū)Ｗ⒃谡n堂上，然后認(rèn)真聽取教師講授的歷史內(nèi)容，也有利于學(xué)生理解長征精神，了解長征路程的不易。除此之外，教師也可以布置相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生在課下搜尋關(guān)于紅軍長征的故事，并在課堂上展示，使學(xué)生能夠豐富自身的知識(shí)儲(chǔ)備，了解更多的長征知識(shí)，從而有利于鞏固教師所講的長征內(nèi)容。

2.2創(chuàng)設(shè)歷史情境

歷史教師在課堂上，可以通過創(chuàng)設(shè)相關(guān)的歷史情境，使學(xué)生的專注力更加集中，認(rèn)真的聽取教師講授的歷史內(nèi)容。情境的創(chuàng)設(shè)也需要學(xué)生積極的參與進(jìn)來，這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)教師講授的內(nèi)容。但是情境教學(xué)法在數(shù)學(xué)課堂中使用的基本措施是要將教學(xué)內(nèi)容與情境相結(jié)合，這樣才使學(xué)生更好地理解教師講授的知識(shí)，從而進(jìn)行學(xué)習(xí)。所以說，在創(chuàng)設(shè)歷史情境時(shí)，教師要與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，并且還要從學(xué)生的興趣入手，從而使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)歷史知識(shí)。

2.3優(yōu)化課堂導(dǎo)入

初中歷史教師在上課時(shí)要做好課堂導(dǎo)入，通過讓學(xué)生觀看小視頻或者是有獎(jiǎng)問答等方式，把學(xué)生的注意力吸引到課堂中，然后再由教師進(jìn)一步深入引導(dǎo)，使學(xué)生了解本節(jié)課要講的內(nèi)容，這樣不僅能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且還能使學(xué)生跟著教師的上課思路，使學(xué)生掌握更全面的歷史內(nèi)容，繼而提高學(xué)生的綜合歷史素養(yǎng)。

三、歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用

3.1有利于構(gòu)建高效歷史課堂

教師在講授歷史知識(shí)時(shí)，要重視培養(yǎng)學(xué)生的歷史興趣。因?yàn)榕d趣是最好的教師，教師根據(jù)學(xué)生的興趣入手，開展相關(guān)的歷史故事活動(dòng)，或者是創(chuàng)設(shè)歷史情境，使學(xué)生更好地投身于課堂中，聽取教師講授的歷史內(nèi)容。當(dāng)教師講授的歷史知識(shí)時(shí)，要注重穿插相關(guān)的歷史故事，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，使學(xué)生跟著教師的教學(xué)思路學(xué)習(xí)歷史知識(shí)，從而不僅使學(xué)生更好的掌握歷史知識(shí)，還使教師的教學(xué)進(jìn)度得以推進(jìn)，有利于構(gòu)建高效的歷史課堂。

3.2有利于學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)

歷史教師在課堂上對學(xué)生講述歷史知識(shí)時(shí)，優(yōu)化課堂導(dǎo)入，通過播放小視頻的方式，讓學(xué)生專注于課堂上，學(xué)習(xí)教師講授的內(nèi)容。同時(shí)，教師在教學(xué)過程中穿插相關(guān)的歷史故事，對學(xué)生講授歷史知識(shí)，使學(xué)生更好的理解歷史內(nèi)容。歷史教師改變原有的教學(xué)方式，在課堂上創(chuàng)設(shè)相關(guān)的歷史情境，讓學(xué)生對歷史知識(shí)產(chǎn)生一定的興趣，從而自覺探究歷史中的奧秘，感受歷史知識(shí)的魅力，從而使學(xué)生更加熱愛學(xué)習(xí)歷史內(nèi)容。

例如：初中歷史教師在講授“七七事變與全民族抗戰(zhàn)”時(shí)，教師在課堂上講授七七事變發(fā)生的原因的故事，使學(xué)生的注意力在上課時(shí)就集中在課堂，然后跟著教師的思路學(xué)習(xí)七七事變的相關(guān)內(nèi)容。當(dāng)然，教師在教學(xué)過程中，也可以播放與七七事變和全民族抗戰(zhàn)的相關(guān)視頻，學(xué)生在觀看視頻的過程中 教師對相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行講解，使學(xué)生身臨其境，繼而更好的理解教師講授的內(nèi)容。

結(jié)束語

總而言之，歷史教師在教學(xué)過程中，要注重觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，并且要完善自身的教學(xué)方法，在課堂上講授歷史內(nèi)容要穿插相關(guān)的歷史故事，使學(xué)生更好的理解歷史知識(shí)，當(dāng)然，教師也要播放相關(guān)的歷史小視頻，使學(xué)生的注意力集中在課堂上，與教師共同探究歷史的奧秘，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更加熱愛學(xué)習(xí)歷史知識(shí)。

參考文獻(xiàn)

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