如何有效運用現代信息技術激活培智語文教學課堂

李美紅

摘要：促進教育均衡化、公平化發展，讓所有孩子都能夠接受良好平等的教育是教育體系改革的重要目標，為了實現這一效果，針對一些智力上有缺陷的特殊兒童就要采取更為針對有效的教學方法，以此來提升特殊教育學校的教學質量。語文是義務教育中一門必不可少的學科，對于鍛煉學生的語言水平和溝通能力也有重要的作用，因此教師要充分挖掘現代信息技術的優勢，將其融入于教學實踐中。基于此，本文針對運用現代信息技術激活培智語文教學課堂的途徑進行簡要分析。

關鍵詞：現代信息技術;培智學校;語文教學課堂

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-34-257

引言

隨著信息技術的不斷發展，將互聯網應用于人們的生產生活中成為一種必然趨勢，并且普遍取得了較好的效果，為了保證特殊教育學校的教學質量，教師也要將傳統的教學手段與現代信息技術進行整合，給學生的學習帶來新鮮感，豐富教學內容，讓智障學生能夠打破身體和心理上缺陷的限制，盡量保證其正常的學習狀態，讓其能夠在學習語文知識的逐漸提升綜合能力。

一、運用現代信息技術激活培智語文教學課堂的必要性

培智學校簡單來說就是專門收錄智力欠缺孩子們的學校，來到培智學校的學生多少都會有一些智力上的缺陷，因此在上課時教師需要面臨更大的困難，投入更多的精力。將現代信息技術應用于培智語文教學課堂中，能夠通過一些放大化、夸張化的圖片、視頻、音樂等來吸引學生的關注，讓智障學生能夠對教師所講解的內容產生主動學習的欲望，這對于啟迪思維具有很重要的幫助。這樣能夠讓學生慢慢接受語文學科的知識內容，理解語文知識，既能夠解決學生注意力不集中的問題，同時也能夠貼合他們思維緩慢的特征。通過現代信息技術的科學應用，可以推動特殊教育教學實踐取得一定的成果，為更多的特殊學生提供科學性的教育。

二、運用現代信息技術激活培智語文教學課堂的途徑

（一）調動學生學習主動性

在培智語文教學課堂中，如何促進學生智力的成長是教師需要重點考慮的問題，也是教師教學的一大難點，教師需要先通過一系列的活動來激發智障學生的學習主動性，才能夠確保接下來教學活動的順利開展，這是教學的第一步。教材上的圖片和文字很難吸引學生的關注，讓學生對于學習的內容產生興趣，為了讓學生能夠的注意力能夠集中在教學內容本身，教師要充分借助現代信息技術來實現理想的教學效果。

例如：在《大人、小孩子》這一課的教學中，教師要打破常規的教學方法，在培智語文課堂上不要給學生直接展示文字，而是可以通過現代信息技術來播放動畫片段，用動態生動的視頻來集中學生注意力，同時讓學生對于課文內容產生好奇心，讓其想要主動走進故事中，探索故事情節，感知大人和小孩子之間的人物關系。通過現代信息技術可以將多媒體作為載體來刺激學生的多重感官，給學生帶來全方位的影響，讓學生的思維能夠活躍起來，激發智障學生積極進取的學習態度，讓學生通過多媒體素材來正確數學“大人、小孩子”這幾個漢字，提升學生的語文識字能力。

（二）幫助學生解決學習重難點

在培智語文教學課堂中，教師要能夠通過現代信息技術來解決一些教學難點。對于智障學生來說，在語文課堂上遇到的困難會更多，教師要耐心幫助學生逐一解決這些難點，讓學生能夠從內心深處感受到語文學科的趣味和魅力。智障學生的智力有所欠缺，在某些方面肯定會和正常學生有所區別，有些知識點理解起來會更為困難，教師要運用現代信息技術，以思維導圖為主要形式來梳理課文內容，讓學生清楚故事情節和主要脈絡，在熟練朗讀的基礎上挖掘文本深處的價值和情感，體會文本中的道理。

例如：在《我的一家人》這一課的教學中，教師可以在教學中在多媒體上給學生呈現一個清晰的思維導圖，將家人之間的關系進行整理，清晰的呈現在學生面前。雖然家人關系對于普通學生來說理解難度較低，但是對于培智學校學生還是具有一定的困難。教師要通過思維導圖來幫助學生理解家人的關系和概念，降低學生的學習難度，提升學生的理解能力。在激發學生思維之后教師將課堂上的主體交給學生，要充分信任學生，讓學生結合思維導圖上已有的分支展開進一步的思考和討論，互相啟迪智慧、拓展思維，一步步深入挖掘課文內涵，體會課文寓意。

（三）培養學生的想象力

小學生的思維很是活躍，這正是培養學生想象力和創造力的關鍵時期，因此教師在培智語文教學課堂上，一定不能忽略學生這一方面能力的培養，運用現代信息技術來達到這一目標。

例如：同樣還是在《我的一家人》這一課的教學中，教師可以利用多媒體設備為學生播放一組圖片，讓學生根據這些圖片展開“看圖說話”的練習，充分發揮想象力和創造力，將圖片中的內容講述成一個關于家人的故事。在過程中學生可能會出現一些思維不連貫、語句不通順等問題，但是教師對于學生的要求不要過于苛刻，要能夠包容學生的小問題，主要目標以培養其想象力，鼓勵其主動發言為主。

結束語

綜上所述，為了保證培智語文教學課堂的質量，推動特殊教育體系的健康發展，教師一定要充分發揮現代信息技術的優勢，將其靈活融入于教學實踐中，豐富培智語文教學課堂的內容和形式，保證智障學生的學習效果。

參考文獻

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