探析應用型本科高校新媒體舞蹈課程教學的必要性

寧斌

【摘要】地方應用型人才的培養，課程體系建設是關鍵環節。在當前地方高校轉型發展的關鍵時期，應用型教學建設如何開展，影響著應用型人才培養質量，這是我們必然要思考的問題。而人才培養目標的實現有賴于教學模式的變革，在傳統的教學過程中探索應用型人才的培養目標，可以為進一步實現地方應用型本科大學內涵式發展提供思路與途徑。

【關鍵詞】課程建設;新媒體舞蹈;應用型人才培養模式

地方應用型人才的培養，課程體系建設是關鍵環節。在當前地方高校轉型發展的關鍵時期，應用型教學建設如何開展，影響了應用型人才培養質量。在應用型教學建設中，課程體系建設涉及以下幾個問題：一是課程建設與立德樹人的一致性問題;二是課程體系建設與應用型人才本質特征的吻合性問題;三是課程建設與應用型人才職業規劃中持久性發展的關系問題;四是課程建設與現代產業技術的融通性問題。人才培養目標的實現需要通過教學模式的變革，在傳統的實踐教學經驗上積極探索案例化、項目化教學，引導學生發展方向，培養學生專業應用能力，從而進一步實現地方應用型本科大學內涵式發展。

一、應用型人才培養的背景

應用型的本科院校，以所應用的技術類型來準確定位，以所培養的應用型專業技術性、科學技能性人才（即應用型、理論型人才）作為其職責的目標和使命。融入國家和區域性經濟社會的發展，建立互聯網合作伙伴關系，與當地的創新性要素資源進行對接，與經濟開發區、產業聚集區創新性發展進行對接，進而達到人才培養方案的目標。人才培養計劃和課程體系的改革，以我國市場經濟的發展及其產業和技術的進步為驅動推進了課程改革，整合了相關專業的基礎知識課、主干課、核心知識課、專業技能的應用及實訓課，更加致力于培養廣大學習者的專業技術知識和創新性實踐能力。舞蹈欣賞課程是舞蹈表演的基礎課程，是學生必要掌握的知識點之一，新媒體舞蹈是該課程的一部分。

二、新媒體舞蹈藝術介紹

在當時的西方當代音樂舞蹈大部分使用電視錄像等傳播媒體，來對其進行各種實現它們獨立、個人個性化的舞蹈藝術風格創造。新媒舞蹈者身心心理意識、自我心理認知、動覺心理體驗等各類當代舞蹈表演藝術與當代美學研究相關共性問題的一次深層次的探索，這不僅將現代人類對舞蹈表演藝術、舞蹈作品構思、作品的表達語義上充滿了視覺沖擊，展現了舞蹈藝術的張力，同時也是新媒體藝術的超凡魅力所在。

隨著科技的進步，文化領域的豐富，漸漸新增了新媒體的概念。要將舞臺藝術、舞蹈藝術進行融合，作為新媒體舞蹈藝術研究相對開放的空間進行探析，舞蹈教師們在平日的專業知識傳授之余進行研討，在專家們和老師們彼此交流、融合、研究。對新媒體舞蹈的研究應該要涵蓋數字化的舞美、音樂、攝影、。2020年山西應用科技學院學生在參加第一屆飛行大會開幕式時展示了自己的舞蹈作品，本次課外學習活動通過深入分析，讓學生在零距離地接觸到了新媒體舞蹈。新媒體舞蹈包括全息新媒體戲曲、激光舞、熒光舞、錄音與人電視的互動、即興人電視的互動、各種互動設備、實景表演、各種動畫、網絡編舞。回想一下，2008年北京奧運會開幕式節目《畫卷》就是典型的表現性舞蹈設計裝置藝術。與我國傳統舞蹈詩歌和音樂劇相比，在表現有了視覺的改變，從而新媒體舞蹈藝術漸漸被普通人認可，它是多種種類和自發性地采用新媒體進行舞蹈表現的藝術，比如墨舞、激光舞、影子戲等，多數都是專門應用于公司和個人的商務表演。2014年央視春晚創意舞蹈《符號中國》就是典型的人影互動，充分展現了中國特色，舞出的“符號”依次代表安徽黃山、桂林象鼻山、熊貓、長城、古戰車、北京天壇、守門石獅、升空火箭、漢字“春”、數字“2014”。

2021年央視春晚舞蹈《萬事如意.吉祥高照》，歌伴舞《奔跑吧青春》視覺感的那種舞臺美，絕美孔雀舞《吉祥吉祥》通過新媒體展現的宛若置身仙境，中國東方歌舞劇院《茉莉》更是展現了中國風的清澈之美，《畫卷》通過新媒體讓觀眾享受到一場視覺的盛宴，《朱鹮》展現了我國東方文化的底蘊和熱愛大自然，保護我們的環境;《萬眾一心》表達對我們各族人民在每時每刻都彰顯我們戈民族的精神、釋放我們各民族風采。通過各種多樣、奇觀的呈現形式，實現了編創的無窮可能性。這在一定程度上也賦予了當下的舞蹈編導創作動力與新的眼光，使之大膽、充滿熱情地投身于舞蹈創作中。

三、新媒體舞蹈藝術的發展趨勢及存在的問題

舞者和舞蹈合作技術人員逐步準確把握了當前新媒體時代舞蹈的基本技術特點。它其實是一種新興現代舞蹈藝術形式，在全新的藝術環境下自然成長發展起來，立足于繼承傳統的現代創意舞蹈思想、并與其相互和結合的一種高新科技藝術手段與現代互動式舞蹈設計藝術思想。從某種程度上來講，新媒體式現代舞蹈表演藝術的成功產生就是在于它意味著傳統藝術和現代科技的完美有機結合。聲光學和電燈新型藝術科技成果的轉化，是我們創新工作的重要動力。今天的我國新媒體舞蹈藝術已突破固有的表現形式，從科技技術讓我們參與舞蹈的編、創、演一步一步展現舞蹈的魅力，將舞蹈的表演主題直接傳遞給非專業觀眾，讓大家在現當代社會認識到從原有的母體孕育出新的舞蹈藝術品種。比如諸如許多舞蹈藝術家因為他們習慣于使用肢體語言講解，習慣于使用普通的舞蹈表演思路，甚至更多舞蹈工作人員不能接受或者沒有學習過運用新媒體技術。

總之，進一步推進新媒體舞蹈的教學，這需要廣大藝術家的大膽嘗試、國家關于新媒體技術引進開發的政策支持、相關院校新媒體舞蹈學科人才建設的完善、藝術產業的自覺等等，由此才能讓新媒體舞蹈在舞臺上煥發出勃勃生機。

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