基于感恩教育的班級管理開展路徑

馮光嚴 胡利娟

【摘要】對于班主任來說，班級管理這項工作具有一定難度，但是頗有意義。學生在成長過程中，往往會出現認知能力不足，比較調皮等問題，這也為班級管理設置了一定難度。除此之外，班主任在進行班級管理的過程中，需要讓學生形成良好的行為習慣，在培養學生思想品質的基礎上滲透感恩教育。通過感恩教育能夠讓學生形成正確的思想，促進學生的成長，因此，感恩教育的開展在班級管理當中至關重要。

【關鍵詞】班級管理;感恩教育;思想品德

有很大一部分班主任在進行班級管理當中，除了需要關注學生的日常學習成績之外，還要關注學生的心理健康，這對于學生的發展也是極其關鍵的一項。由于學生正處于成長階段，他們對于外界事物的認知比較片面，一旦受到一些不良的誘惑，就很容易導致學生犯下錯誤。因此在這一背景下，班主任要結合學生的認知進行德育教育，而德育教育當中的一項核心就是感恩教育，學生只有學會感恩，才能夠明白班主任的用心良苦，更加配合班主任的工作。鑒于此，班主任需要在班級管理當中開展感恩教育，讓學生在形成健康心理的基礎上潛移默化的提升思想道德品質。

一、實例引導，形成感恩意識

學校教育是一個人接受教育過程中最為關鍵的過程，我們在日常的班級管理當中應該讓學生知道如何去愛，這就需要我們班主任正確的理解“感恩教育”，結合學生的實際認知情況開展相應的感恩教育活動，才能夠使學生對感恩認知更加深刻，成為一位道德高尚的新時代學生。雖然說學生在認知方面比較狹隘，但是并不意味著他們一無所知，相反的該階段的學生都是比較早熟的，班主任進行適當的引導就顯得尤為重要。[1]那么在開展感恩教育的班級管理當中，為了能夠使學生更加深刻的了解其感恩教育的核心班主任可以利用生活當中的實際案例進行引導，讓學生感受生活當中的感恩教育，從而潛移默化的形成感恩意識。例如，班主任可以讓學生自己進行思考，在自己的生活當中是否受到過一些幫助;當自己的家長沒有時間關注自己時，鄰居有沒有對自己有過關懷;當自己心情低迷時，有沒有朋友的安慰與陪伴。對于這些事情，我們都應該進行感恩。在對于感恩這一概念有了基礎的了解之后，就可以讓學生設想，這些實例如果自己沒有進行感恩的話，他們最終這些人還會有這樣的表現嗎？讓學生根據自己的認知和實際情況進行換位思考，從而增強學生的內心感觸，比直接講述感恩教育的理論更加有效。

二、結合活動，養成感恩習慣

當下的學生都有一個通病，那就是活潑好動，如果對于該階段的學生讓其安靜的坐著反而是一種考驗。班主任可以針對學生的這一心理特征，開展相關的感恩系列活動，通過活動的形式來促進學生的主動參與度。[2]在班級管理過程中，可以舉辦“感恩父母”“感恩朋友”等各種主題的活動，也可以在感恩節的時候邀請家長一同到現場參加感恩的活動。在現場班主任可以設計一些增強家長與學生親密程度的游戲，讓孩子們在活動當中可以敞開心扉，了解到自己家長的辛勤養育。學生在活動氛圍的引導下更容易形成情感上的共鳴，并且無意識的對自己的爸爸媽媽表示感恩，尤其是在感恩節、父親節、母親節的節日襯托下，更容易讓學生們養成感恩的習慣，對爸爸媽媽表達感激，這一種感恩就是喚醒與激勵，用這樣的感恩才能夠激發無數在愛中成長的幼小心靈。

三、借助視頻，強化學生情感

雖然說班主任在班級管理當中總是苦口婆心的講述感恩教育的重要性，但是對于學生來說，并不一定會產生深刻的印象，那么這時候班主任就需要創新班級管理的方法，轉換學生的思維。在信息化的教育背景下，可以利用一些可視化的手段來激發學生情感上的轉變，強化學生內心的情感認知。[3]例如，班主任可以在班會上為學生播放《搭錯車》的經典片段，讓學生感受到父母這一份深厚的愛，通過視頻的直觀感受，讓學生更加深刻的理解父母對自己無私的風險與付出，從而產生感恩的心理，這是開展感恩教育最理想的表達方式。除此之外，班主任還可以利用學生的生日來進行感恩教育，讓學生們知道自己的生日其實就是媽媽的苦難日，結合動畫讓學生感受懷胎十月以及生產的不容易，從而更深層次的感受到媽媽的辛苦，讓學生們產生強烈的感恩意識，深化學生的情感認知，在視頻的激勵下學會感恩，知道知恩圖報。

結語

總而言之，對于學生來說，感恩教育是至關重要的一項教育環節，在班級管理當中進行感恩教育，能夠深化學生的情感認知，引導學生樹立正確的價值觀念，成為一個思想更加健全的人。在學生成長的路上，感恩教育能夠起到明顯的促進作用，只有學生學會感恩，知道感恩，才能夠收獲不一樣的情感體驗。就像我們經常說的一句話：贈人玫瑰，手有余香。學生只有在深層次理解感恩的內涵，在日常的生活當中抱有感恩的心，那么看待這個世界也會更加的美好。

參考文獻：

[1]寇聿武. 在班級管理中有效滲透感恩教育[J].? 中國教師. 2020（S2）

[2]李東升，常占林. 以感恩教育為核心 探索學校特色建設的路徑[J].? 遼寧教育. 2019（18）

[3]寇聿武. 在班級管理中有效滲透感恩教育[J].? 中國教師. 2020（S2）