淺談小組合作學習在小學數學教學中的應用

王筱梅

摘要：在現階段小學數學的教學中，小組合作的學習方式被廣泛的運用，這種學習方式在小學數學的教學過程中起到了重要作用，不僅能提高師生間的交流和互動，還能讓同學們有良好的學習氛圍，有效的提高了學生學習的積極性，所以在小學數學教學中要應用小組合作的學習方式，為學生未來的發展打下基礎。

關鍵詞：小學數學;小組合作;學習方式

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-34-206

引言

目前很多的學校都采用了小組合作的學習方式進行教學，因為這種教學方式可以讓學生自覺投入到學習中，增加教師與學生之間的互動，提高學生學習數學的興趣。教師能夠根據這種學習方式挖掘每個人的潛能，培養學生們的集體精神和團結合作精神。

一、小組合作學習在小學數學教學中的重要性

小組合作學習是教師根據每位同學的性格特點和學習成績將他們分為幾個小組，每個小組在課后對老師布置的問題進行討論和研究，得到解決問題的辦法，最后在班級上每個小組派出一位代表總結發言，與其他同學分享對問題的看法和解決方法。

在小學數學的教學過程中，小組合作的學習方式能讓每個同學都發表自己不同的想法和意見，使他們能熟練地掌握知識。這種教學方法與傳統的教學方法有所不同，改變了教師占主體地位的局面，讓學生成為了課堂的主體，充分體現了學生的主體地位。小組合作的教學方式使學生積極主動地參與到學習中，并且養成了獨立思考問題的習慣，有效的提升了小學數學的教學質量。在小組學習的過程中學生們通過交流表達自己的觀點，培養了溝通能力和表達能力，讓學生樹立團結合作意識，為未來的發展奠定良好的基礎。

二、在小學數學教學中小組合作學習的問題

在小組合作學習中，教師會發現一些問題，比如，有些學生不積極主動的參與課堂的討論和小組的合作，當老師提出一個問題時，有部分學生不進行討論而是等待學習成績較好的學生回答，使學生之間的差距越來越大。有些班干部或學習成績較好的學生在討論時，只顧著發表自己的意見和看法，沒有積極的進行合作、討論，缺乏集體意識，不采納別人的建議，使其他學習成績較差的學生，很少有發表意見的機會。在小組討論時有時會出現不同的意見，部分學生不是用自己合理的理由去說服別人，而是與其他同學產生爭執。教師要重視這些問題，對于這些問題進行進一步的研究，幫助學生更好的發展[1]。

三、小組合作學習在小學數學教學中的應用

教師在進行小組合作的教學時，要根據班級中的總人數合理地分組，人數不宜過多，要使每一組的成員都有發言的機會，通過讓每個小組的成員陳述觀點，提高學生的表達能力。教師在分組時，可以將性格互補的學生分為一組，還可以將成績差距較大的學生分為一個小組，讓學習成績好的學生幫助學習成績差的學生，增進他們的友誼。

在學生小組合作學習的過程中，教師要注意培養學生的團結協作能力，激發學習的興趣，充分發揮小組學習的作用，提升學習效率，提高學習成績。教師分組結束后，每個小組要制定一個學習的規則，在學習時每位成員都要遵守規則。當教師提出一個問題時，首先給每位成員思考的時間，當思考過后，每位成員再說出自己的觀點，每個人陳述的時間要相同，陳述過后將自己的觀點記錄在本子上，當所有成員陳述結束后再進行小組討論，討論時要有一位成員記錄討論的細節，最后再由小組內的成員選出一個發言人代表小組發言，在課堂上陳述小組的觀點，與其他小組交流想法。例如，在講乘法和除法時，教師設定一個問題，小明要去買文具，鉛筆1元，鋼筆3元，筆記本2元，橡皮1元，小明總共有20元，請問小明怎樣買最劃算？問題拋出后，先讓學生進行小組討論尋找解題思路，設定一個解決方案，再由每個小組講解自己的方案，與其他小組進行評比，最終由教師選出最佳方案，對成功的同學表示鼓勵，對失敗的同學提出修改意見。這樣不僅提高了學生對課堂的關注度，還使學生對數學有了興趣，提高學習效率[2]。

教師要注重指導學生的課堂討論和合作學習，在他們討論時，走下講臺到學生中間去，觀察學生們小組合作的過程，了解每個小組的合作情況。教師還要在學生合作出現問題時，及時地進行指導，幫助學生解決問題。在小學數學的教學過程中，教師必須給學生獨立思考和探索的時間，先讓學生進行自主探索，有了自己的想法再進行小組討論，經過小組討論完善自己的想法，小組之內討論過后進行小組之間的討論，使學生們可以共同進步，小組之間討論結束后，由教師對每個小組的討論結果和過程進行評價，指出每個小組合作中存在的問題，幫助他們掌握更好的合作技巧，為未來的發展做準備[3]。

結束語

總而言之，在小學數學的教學中，采用小組合作的學習方式，能夠提升學生的學習積極性，培養學生的團結協作意識。教師要充分利用小組合作學習的特點，對學生進行合理的分組和指導，使小組合作學習在教學中發揮作用，提高學生的成績，提升小學數學教學質量。

參考文獻

[1]李嘉珊.小組合作學習在小學數學教學中的應用研究[D].華中師范大學，2018.

[2]張爽.小學數學小組合作學習的教學策略研究[D].湖南師范大學，2018.

[3]馮春花.小學數學小組合作學習有效性研究[D].聊城大學，2018.