新高考下高中數學課堂如何滲透德育教育

唐君奇

摘要：德育教育歸根結底就是對學生在道德和思想方面的教化和培養，能夠使他們在良好的德育教育熏陶中發展成為更加優秀的人才，更加適應這個社會的發展需求。因此，學生在各個學習階段都應該有德育的滲透，在重視他們的智育教育之余，對于德育方面的教學也不應該疏忽。在高中數學教育教學過程中，同樣也需要給學生進行相應的德育知識滲透，能夠使學生在數學學科中更好地掌握與學科相關的德育思想，在思想道德層面上得以提升，不僅利于德育基礎教育的強化，也有力地推動了數學教學本身的發展。

關鍵詞：高中數學;德育;方法策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-35-084

從數學教學本身來看，其作為一門自然學科在高中階段所具備的重要性不言而喻，作為教師來說其不僅需要著眼于對學生數學學習能力和成績的提升，更需要將學科教育進行深化，切實發掘其中所蘊藏的德育培育創新點。數學教師應該從教材出發去探究德育所包含的思想道德、社會責任、核心價值觀以及學生自身的探究精神，給學生們建立起一套完整的德育教學機制，實現在數學課堂上立德樹人的目標。有效提高學生對于數學這門學科的認知和學習修養，使學生能夠多從自身的品德修養出發，更好地感受到數學學習的魅力，形成正確的價值觀念。

一、教授數學歷史文化，提高學生愛國熱情

中國作為一個歷史悠久的國家，在數學的發展過程中起到了重要的作用，出現了在數學方面作出卓越貢獻的人物，他們的智慧推動了數學的進步，也促進了社會生產的變革。在高中數學教學中，教師可以融入相關的歷史文化知識，讓學生了解數學知識背后的發展故事，感受數學家在探索研究過程中體現出來的寶貴精神和品質。這樣不僅可以拓展數學課程的內容，激發學生的探究動力，還可以使學生認識到中華民族在數學發展上做出的貢獻，增強他們的民族自信心。

例如，我國晉朝時期的數學家趙爽發明了“趙爽弦圖”，劉徽利用割圓術得出了圓周率的近似值，而后，祖沖之又將其進一步推算到3.1415926與3.415927之間，相比于西方國家早了上千年。我國古代還有《孫子算經》《九章算術》《周髀算經》等關于數學的寶貴書籍，教師要適當將這些內容融入數學教學中去，讓學生感受到古人的智慧，認識到中華民族在世界數學史上作出的偉大貢獻，以此來提高數學學習興趣，增強民族自信心，培養愛國精神。

二、深度滲透數學核心地位，激發學生學習潛能

數學課程不只是理論知識與應用技能，還包括豐富的思想性內容，數學知識中反映出來的許多思想對于人生觀具有啟迪作用，教師在教學當中，也不能停留在知識的表面，而是要深入分析其中的思想價值，對學生進行思想層面的教育。高中數學教學中教師要能夠認識到學生是否具備了數學思維以及良好的學習方式方法。為此，教育教學中要著重培養學生具備數學思維的廣闊、靈活以及敏捷性，加強學習方法的指導，幫助學生安排合理明確的學習計劃，真正做到上課認真預習，認真聽講做好鞏固，對存在的疑難問題及時分析解決。在結合知識內容的基礎上，促進學生思維能力的發展，活躍學生思維，促進學生思維能力的提升，靈活應用數學知識對問題進行分析、解決。為此，需要教師開展多樣化的活動，在活動中激發學生參與知識學習的動力。高中數學中的知識點雖然比較復雜，但知識之間往往具有內在聯系，彼此依存，彼此影響，教師可以發掘數學知識中的這種聯系性，引導學生進行思考，以此來實施思想層面的教育，促進其道德品質的完善。

三、開展相關實踐活動，培養數學學科素養

數學課程具有較強的應用性，其知識與生產、生活有著廣泛的聯系。在教學當中，為了讓學生形成更加深刻的體驗和感受，增強德育教育效果，教師可以適時地組織一些數學實踐活動，將數學知識學習與實踐操作結合起來，不但可以鞏固學生知識學習的成果，還可以加深其對數學與生活的體會，樹立起科學的人生觀念、價值觀念。

例如，在教學“第三章 函數的應用”的內容時，教師可以為學生提供某個超市的銷售數據，讓他們自主建立函數模型，并對該超市以后的銷售情況進行推測，還可以對該超市后續的銷售情況進行跟蹤調查，與自己的推測結果進行比對，根據經營情況提出一些發展的建議，并針對不同商品的銷售情況，提出超市的產品結構改進方案。通過數學實踐教學活動，可以深化學生對數學知識的理解，增強其應用能力，發展他們的科學精神，讓他們知道在生活中做事不能僅憑自己的感覺，而是要結合實際的數據信息，采用科學的方法進行合理地推測，引導學生建立科學的生活觀念。

總而言之，數學作為基礎學科之一，具有著較高的德育價值，隨著新課程改革的深入，對教學模式的改革創新也必須落實到實處。在數學教學中滲透品德教育，是對學校德育工作的有效延續和補充。在數學教學中，教師應創設合理的情境、運用巧妙的教學語言，并劃分學習小組，幫助學生掌握牢固的基礎知識。并提高道德修養，為社會努力培養合格的人才。

參考文獻

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[2]王鑫.探究高中數學教學中德育滲透的有效性[J].新教育時代電子雜志（學生版），2018（31）：135.