傳統文化在初中美術教學中的融合分析

劉曉燕

摘要：中國擁有非常悠久的歷史，而這些經過歷史時間沉淀下來的文明更加值得我們學習，眾所周知，水墨畫、山水畫都是中國非常出名的作畫方式，它可以更好的將意境或者情感表達出來。隨著時間的推移，當代的大多數學生已經無法理解水墨畫或者山水畫的意境，作為中國傳承下來的傳統文化，我們有必要學習并且傳承屬于中國獨有的傳統文化。根據新課改的最新要求，我們需要在初中美術教學中加入傳統文化的教學，此舉可以更好的促進中華傳統的弘揚和傳承，從而促進我國傳統文化的復興之路。

關鍵詞：傳統文化;初中美術;教學;融合分析

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-34-132

近幾年，隨著全球文明化進程的推進，越來越多的國家發現，文化在國家未來的發展中占據著重要地位，可以說文化已經逐漸成為了國家軟實力的代表，而我國也開始注重對于我國文化的傳承與弘揚。同樣，僅有語文傳統文化的學習遠遠不夠，我們還需要培養初中生的道德情操，而初中美術就可以很好的熏陶培養學生的道德、品性以及修養，所以，在初中美術中加入傳統文化的教學勢在必行。美術是美學的代表，通過美術的學習，可以提高學生的審美，也可以促進學生形成弘揚傳統文化的意識，從而提高我國傳統文化的修養。

1.在初中美術教學中引入傳統文化教學的必要性

在傳統的美術教學中，我國的美術教學模式非常單一，很多學校的美術課的授課內容并沒有進行更新，在授課時，教師以現代畫為主，部分教師在課堂教學生進行藝術品的鑒賞，這也使得我國初中生對于美術沒有透徹的理解，且無法欣賞藝術品。而在初中美術加入傳統文化教學，可以更好的開發學生的思維和品鑒能力，其主要作用有以下幾點：

1.1 提升學生審美，弘揚優秀中華文化

初中美術是陶冶學生情操的關鍵期，也可以說，初中美術是塑造學生正確價值觀的時期，由此可見，初中美術對于中學生來說是非常重要的。傳統的初中美術教學，學生在課堂上以畫畫為主，而且大多為現代畫，可以說，傳統美術教學已經讓中學生失去了對美的鑒賞能力。根據新課改提出的將傳統文化教學引入初中美術教學中，此舉可以培養學生正確的價值導向，也可以提高學生的審美觀。傳統文化是我國文化的基礎，更是文化自信，只有在初中美術教學中引入傳統教學，才能讓學生學會分辨優秀傳統文化，并且弘揚傳承優秀的傳統文化，從而提高我國整體的文化底蘊及文化自信。

1.2 開拓學生視野，提升文化自信

傳統文化在我國具有悠遠的歷史，不同的朝代有不同的文明，文學和藝術方面都可以體現不同朝代的潮流文化。由于我國傳統美術教學一成不變，導致很多學生對于西方藝術的理解遠高于中國傳統文化藝術的理解，甚至有很多學生偏愛于現代畫，對傳統文化更是嗤之以鼻，這是一種不好的現象，傳統文化可以提升我國的文化自信，如果無法培養出具有品鑒傳統文化的下一代，我國的文化自信將會下降。所以，傳統文化的學習可以吸引學生了解傳統文化，并且喜歡傳統文化，隨著學習的深入，會有越來越多的學生發現傳統文化的魅力所在，也可以讓學生對我國歷史有更為深刻的了解，此舉也可以開拓學生視野，教師只有完美的將傳統文化融入課堂中，才能提高課堂效率，實現完美融合式教學。

2.在初中美術教學中引入傳統文化教學的方法

初中美術教學可以陶冶學生情操，提高學生的評鑒能力，更能提高審美觀，而正確的美術教學可是可以為學生樹立正確的價值導向，引領學生學習更深層次的價值觀，而傳統文化與初中美術的完美融合主要有以下方法：

2.1 提高教師修養，正確引導學生學習傳統文化

就我國傳統的美術教學來說，很多教師的美術教學都是一成不變的，這已經無法緊跟我國教育的步伐，而美術作為一門副課，很多教師并不重視美術，所以我們必須要改變教師的思想，從而提高美術課堂成功率。首先，中國傳統文化藝術具有音樂、美術等多種形式，但無論是哪種藝術形式，作為中國傳統文化藝術的重要載體，有著其獨特的藝術精華。我國古人在藝術.上一直追求的是一-種天人合一的精神，反應在文化藝術中即為意境表現，如中國傳統美術作品中的“松”意味著堅韌不拔、“梅”意味著品節高尚、“ 荷”意味著出淤泥而不染等。

2.2 運用多種多樣的教學模式

我國傳統文化歷史悠久，所以傳統文化的種類也多種多樣，因此，在將中國傳統文化藝術融入中專美術教學過程時，既要注重與美術本身相關的知識教學，亦要對其進行適當的延伸，將美術教學與實踐就業緊密聯系在一起，如在美術教學過程中，可以融合中國結欣賞及編織、剪紙以及插花等實踐性藝術教學方式，即通過開展美術手工課，讓學生在實踐中掌握中國優秀傳統文化藝術，深入理解民族文化內涵，以更好的將“中國元素”融入自身美術學習中。首先，教師可以采用圖片教學，比如《清明上河圖》，教師可以找尋《清明上河圖》的圖片，然后在課堂上以ppt的形式播放，邊播放邊講解《清明上河圖》的精髓所在。其次，教師可以選用故事教學，眾所周知，古人在抒發情感時，除了作詩以外，還通過繪畫來抒發自身情感，所以教師在授課過程中，可以選取一些有故事背景的繪畫圖，從而讓學生更深入的體驗傳統文化的精髓所在。最后，教師只有不斷提高自身修養，才能對傳統文化有更深刻的認識，從而吸引學生，提高教學成功率。

結束語

總而言之，傳統的美術教學已經無法滿足當代的教學需求，而傳統文化的學習也是勢在必行，我們只有將傳統文化與美術教學完美融合在一起，才能提高我國文化自信以及文化底蘊，進而提高初中美術的教學質量。

參考文獻

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