微探初中英語教學過程中學生學習興趣的培養

劉麗姣

摘要：古往今來，培養學生學習興趣都是在教學過程中最為重要的觀念，想要教好英語，老師要想辦法去激發學生學習英語的興趣，讓他們積極主動而非被動，構建一個生動有趣的英語課堂，讓學生們在一個歡快的氛圍中學習才是教學的成功！

關鍵詞：初中英語教學;興趣;培養

興趣是學習的良師益友，是最大的學習動機，也是在面對學習困難時的動力源泉。濃厚的學習興趣和取得優異的成績有著不可分割的聯系。如何提高學生學習的主動性和克服困難的能力是老師們在教學過程中的一大難題，在英語課程開始時，他們可能會對新事物產生興趣，但隨著學習的深入，難度逐漸增強，這時學生們的思維就產生反差，沒有好的教學方法不但不能讓學生產生興趣，還極易讓同學們對英語產生反感。因此老師在教學的過程中要有強烈的責任感和合理的教學方法，老師要不斷地激發學生學習英語的興趣，讓他們體會學習英語的樂趣，讓他們了解英語在生活中的廣泛應用，認真教導他們如何學好英語。提高教學質量。

1.靈活運用教學方法

初中老師應該善于教學，善于尋找教學方法，給予學生系統的學習英語思想上啟蒙。在課堂上，我們應該用生盡量用生動幽默的語言回應學生的問題和理解，讓學生在輕松愉快的學習環境中了解這門學科，而后產生學習探索興趣。此外，中學老師應該多接觸英語，提高自身的素質，才能更好的傳授給學生。將英語的學習與實踐相結合，讓學生在生活實踐中學習知識，讓他們將知識靈活的運用到生活中才達到我們教學的目的。通過新式的思想和變通的教學方法來讓他們產生學習動機。他們的興趣和想法增加了腦細胞的活動，刺激了他們的注意力，這樣也就提高了他們學習的質量。在教學過程中，將互聯網合理的應用到教學中也至關重要，可以通過圖片，視頻等方式來拓展學生們的視野，豐富教學內容。老師可以從感性的角度幫助學生獲得理性的理解。加深對英語語法的理解。

2.尋找興趣方向

英語不僅是一門豐富的、生動的、有趣的語言課程，而且是現代社會不可或缺的語言。在教學過程中，老師要基于教材然后突破教材中的乏味內容進而轉變為趣味性內容，如教材中的生活畫，貼近生活的實際內容，用生動有趣的語言吸引學生的注意力，激發學生的共鳴。引導學生積極參與教學過程，然后放空學生們的思維，讓他們表達自己想法理解，找到自己的興趣點，這樣的學習才有意義和收獲，也就很容易對英語產生興趣。

3.增強和發展學生的自信心

情感是英語學習的重要因素之一。例如，初中的英語已經進入了一個更深層的學習階段，這是一個比較系統和有組織的學習階段。這樣學生的英語學習興趣就會下降，學生們很容易覺得枯燥乏味。老師應該學會運用情感交流教育的方式來激發學生的興趣和積極性，幫助他們找到學習自信。中學生正處在叛逆的青年時期，產生叛逆的心理也是正常的現象，因此，在這個時期老師在教育方式顯得尤為重要，要更加重視鼓勵和關心學生，讓他們感受到老師的尊重和關心。幫助他們樹立學習自信和興趣。當學生遇到問題時，老師應給予適當的指導和鼓勵，引導他們改錯而非一味指責錯誤。

4.充分發揮互聯網的作用，激發學生興趣

語言學習最有利的措施是創造一個和諧的語言環境。如果英語課堂上沒有英語氣氛，學生會就感到厭煩。在教學過程中，英語老師合理的將多媒體技術運用到教學中，讓課堂不再只是單一的老師講學生聽。將互聯網帶入到教學和學習中，可能會產生意想不到的效果，吸引學生們的注意力才是有效的學習。注意力可以讓同學們產生興趣進而深入學習。可以提高學生英語學習的內在動機和綜合能力。

5.建立良好的師生關系，深入與學生交流

在教育心理學中，和諧的師生關系更能激發學生的學習興趣，更能增加學生對老師的認同感。同時老師應注意自己的形象。樹立優秀的老師形象是吸引學生注意力的關鍵，優秀的人格魅力使學生們產生崇拜和尊重，進而對課堂產生興趣。尤其是第一次接觸的第一印象更為重要。對于初始學習英語，學生有好奇、期待、興奮、恐慌等心理感受。他們也有自卑感等心理感受。他們希望能從老師的言行中來找到答案，這時候老師言行的指導就尤為重要了。樹立一個好的老師形象是吸引學生學習的關鍵一步。

6.適時開展英語課外活動

如果英語教學完全局限于課堂，不僅會影響教學質量，同時也破壞了學生們那個年齡的天性——愛玩好動！課外活動是一種能積極調動學生們興趣的重要方法，在課外活動中，我們可以明顯的發現初中生他總是總是熱情高漲，似乎一瞬間對某些事物就產生了濃厚的興趣，這與課堂教學中悶悶不樂的氣氛完全不同，輕松愉快的環境使學生的心理處于最好的狀態，并且很容易得到我想學好英語的想法。因此，老師應合理的安排時間開展一些課外活動來彌補英語課堂上學不到的東西。

結束語：

總之，興趣是學習之母，許多的初中生心智和學習能力還相對薄弱，所以老師的教導就非常重要，激發學生自主學習的潛能，讓他們主動參與、主動思考。培養起了學習興趣，教學任務就成功了一半！

參考文獻：

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