傳統文化教育在小學語文教學中的實踐與研究

石鳳祥

摘要：中華民族的文化具有十分悠久的歷史，深深根植在在歷史的長河當中，源遠流長。傳統文化是體現中華民族自身民族內在的力量，增強民族文化底蘊的良好方式。所以，對小學生進行傳統文化的教育是十分有必要的。

關鍵詞：傳統文化;小學語文;文化傳承

我國是一個有著非常完整的歷史的國家，傳承我國的優秀歷史文化是每一個語文教師首要的任務。在一個人的學生時期，正處在吸收知識的時期，尤其是孩子的小學階段。傳統文化結合小學語文教育，更加能夠加深學生對于我國傳統文化的認同感，培養每一個學生自身的愛國情感，讓我國悠久的歷史文化能夠得到傳承。并且，學習我國優秀的傳統文化，能夠讓孩子能夠在小學階段就形成良好的為人處世準則，培養學生良好的道德基礎與價值觀。除此之外，還能夠增加學生對于語文這門課程的興趣，吸引學生自發的學習語文。

一、小學語文中進行中華傳統文化教育的重要性

我國悠久的歷史傳承，能夠讓我們整個民族都找到自己的歸屬，增加民族自身的凝聚力。中華民族的傳統文化相當于中華民族的脊梁，讓整個中華民族都能夠上下一心，共同發展。正是因為如此，在小學階段的語文教學過程當中，應該融入中華傳統文化是將其當成教育學生的重點，從小培養學生對于自身民族的認同感，加強學生的愛國思想，增加學生的文化和民族自信心。小學生正處于身心發育的重要時期，這個階段的學生成處于形成自己獨立的思想、道德觀念，因此教師要能夠對于學生形成思想觀念的初級對學生加以引導，我國優秀的傳統文化就是一種非常良好的引導方式。并且，隨著社會的不斷發展，科技水平也在不斷的進步當中，處于這種大環境下，學生身邊充斥著各種高科技工具，這讓學生在眼花繚亂的科技產品當中逐漸忽視了我國優秀的傳統文化。因此加強學生對于我國傳統文化的教育，更夠讓學生更加專注于學習之中，加強學生自身的學習能力。

二、怎樣將傳統文化融入小學課堂當中

（一）在語文課堂中融入傳統美德

現有的語文教材當中，所有的課文都是經過專業人士精挑細選出來的，最合適小學語文教學的文章，這些文章一般都通俗易懂，語句優美，這些文章之中有著深刻的教育意義，有的文章之中還含有豐富的歷史典故，能夠讓學生進一步的了解我國悠久的歷史傳承。小學語文教師在日常的授課過程當中，可以為學生講解一些課文里蘊含的傳統文化知識，如，非常多的課文當中或多或少都會運用一些成語，教師可以為學生講解這些成語背后的典故，讓學生更加近距離的了解傳統文化所蘊含的魅力。絕大部分的傳統文化典故當中都有著非常深遠的教育意義，教師可以以此為起點，讓學生充分的學習當中優秀的道德文化，培養學生自身形成良好的道德水平，更加進一步地提升學生學習中華民族傳統文化的興趣，讓學生能夠自覺地進行學習。

（二）在識字過程當中學習傳統文化

中華民族優秀的傳統文化并不只在于優秀的傳統美德之上，還包含著由寫字發展而來的書法。在古代，以能夠寫一手漂亮的書法為榮，歷朝歷代的科舉考試之中，考試不僅要考學生的思維能力，也就是通過寫文章來觀察這個人的思想道德觀念，以及這個人的思想水平，更是要觀察學生自身的書法功底，各朝的狀元一般都是寫了一手好字，我國古代的許多畫家、教育家之中，有非常多的人都是書法家。在小學生進行認字、寫字的過程中，教師可以讓學生多看一些名師大家的書法作品，讓學生在最開始的識字、認字過程當中就領略書法的美，并且還可以通過讓學生以練習毛筆字的方式了解傳統文化。這樣不僅能夠讓學生更加直觀地了解到我們國家非常長遠的歷史，更加能夠培養學生的書法素養，讓學生能夠在最開始的小學階段就能打下非常好的底子，方便學生在日后的學習當中能夠更進一步。

（三）在實際生活當中融入傳統文化教育

我國是一個歷史悠久的國家，有非常多的傳統文化已經融入進了本民族的日常生活當中。在我國人民的日常生活當中，有非常多的地方跟傳統文化息息相關。比如，我國人民日常生活當中進行要進行的傳統節日，最具代表性的可能就是春節了。在中國，不同的傳統節日當中有著非各不相同的含義，每一個傳統節日的背后都有著食育自己的教育意義。就如中秋節，中秋節是由什么發展來的，中秋節背后的意義是什么，為什么中秋節要吃月餅。教師可以將傳統文化也帶入進小學語文的課堂當中，通過帶領學生共同探究上述問題的答案，了解日常生活當中的傳統文化。在我國的傳統文化之中，非常注重教育學生孝敬父母、尊重長輩，教師可以通過為學生布置一些實際的任務來對學生進行傳統文化的教育。比如，通過讓學生幫助父母完成一些簡單的任務，或者為父母捶背、洗腳等一些小事之中，感受到中華傳統文化當中孝的含義，培養學生良好的道德修養。

結語：在小學階段對學生進行中華民族傳統文化教育是具有深遠意義的，這可以從小就培養學生自身的民族認同感和愛國情懷，并且有助于提高學生自身的道德修養，增強學生自身的文化底蘊，讓學生在之后的學習和生活中能夠更好地發展。

參考文獻：

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