規范化健康教育在消化內科護理中的臨床應用觀察

萬贇

【摘要】目的：探析在消化內科護理中規范化健康教育的臨床應用效果。方法：時間節點2020年2月至2021年3月，將本院消化內科收治的50例患者列為觀察對象，以不同的護理方案，將50例患者分為對照組、實驗組，每組25例。常規護理用在對照組中，基于此，規范化健康教育用在實驗組中，就兩組護理效果、自護能力進行對比。結果：實驗護理能力、生活質量、自我保健、健康知識掌握程度評分與對照組比較后，要高于對照組的同時組間差異顯著（P<0.05）;實驗組自護能力評分與對照組比較后，要高于對照組的同時組間差異顯著（P<0.05）。結論：為了提高消化內科護理效果，特采用規范化健康教育，不僅可以提升護理效果，還可以提升患者的自護能力，故臨床可積極提倡并施展此護理形式。

【關鍵詞】消化內科;規范化健康教育;護理效果;自護能力

【中圖分類號】R473.5 【文獻標識碼】A 【DOI】

消化內科疾病屬于臨床最常見的一種疾病，其具有病程遷延、易反復發作、治療時間長等特點[1]。但由于多數患者不了解自身病情，易使機體出現相關應激反應，從而影響療效，不利于病情的有效控制。因此，為消化內科患者開展健康教育，已成為目前臨床護理中最重要的一項內容之一。實踐表明，通過對消化內科患者實施規范化健康教育，可以提升患者的治療依從性，對提升自我護理能力發揮積極作用[2]。而規范化健康教育屬于新型的健康教育，其可以提升患者疾病了解程度與自護能力，還可以提升患者的生活質量。因此，規范化健康教育用在消化內科護理中，具有顯著的護理效果。本文就以50例患者為背景，探析在消化內科護理中規范化健康教育的臨床應用效果，研究內容詳述如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

時間節點2020年2月至2021年3月，將本院消化內科收治的50例患者列為觀察對象，以不同的護理方案，將50例患者分為對照組、實驗組，每組25例。對照組男14例，女11例;年齡23～78歲間，均值（51.68±10.56）歲，住院時間7-15天，平均（11.54±2.45）天。實驗組男15例，女10例;年齡22～79歲間，均值（52.08±10.66）歲，住院時間7-16天，平均（12.14±2.40）天。基線資料無顯著差異（P>0.05），研究可比。本次研究已被醫院倫理委員會批準。同時所有參與者均知情，并簽署了知情同意書。

1.2 方法

常規護理用在對照組，即按常規護理操作為患者進行護理服務，基于此，規范化健康教育用在實驗組中，如下：

（1）應用國際相關護理標準與健康教育標準，為患者配合相應的健康教育方案，即入院后，由護理人員及時向患者與家屬發放健康宣傳手冊，開展消化內科相關疾病的知識講座，指導患者去了解自身疾病，掌握疾病的各項護理措施與要點。（2）與患者建立良好的溝通，了解其心理狀態，如發現患者出現負面情緒，需要及時做好針對性的心理引導，鼓勵患者，幫助其建立護理信心。（3）叮囑患者多休息，提高睡眠質量。首先需要為患者創造良好、溫馨、舒適的休息環境，保持病房衛生清潔，溫度適宜，減少噪音的刺激與干擾。對患者飲食結構進行調節，避免食用刺激性食物，同時還要強化指導用藥方法、時間，要求患者熟練掌握用藥時的相關注意事項。

1.3 觀察指標

就兩組護理效果、自護能力進行對比。

由護理人員對護理效果進行統計，即針對護理能力、患者的自我保健能力、健康知識掌握程度、生活質量進行評分，分數越高越好[3]。

自護能力即評價患者自我護理能力，包括健康知識、自護技能、自護責任、自護概念，分數越高，越好。

1.4 統計學方法

通過SPSS26.0軟件完成數據的分析，若數據之間存在組間差異性，則以P<0.05展開。

2 結果

2.1 護理效果比較

實驗護理能力、生活質量、自我保健、健康知識掌握程度評分與對照組比較后，要高于對照組的同時組間差異顯著（P<0.05），詳見表1。

2.2 自護能力評分比較

實驗組自護能力評分與對照組比較后，要高于對照組的同時組間差異顯著（P<0.05），詳見表2。

3 討論

消化內科屬于醫院最重要的一個科室，其收治的患者病情均較為復雜，需要在治療中配合相應的護理措施，以此來提升治療效果。因此，對于消化內科的護理來講，護理任務量較重。規范化健康教育可以提升護士的工作積極性與熱情，并在護理中，通過規范化健康教育可以提升護患交流效果，對減輕負面心理具有重要作用[4]。而消化內科具有一定的復雜性，在疾病的治療中，因多數患者對疾病不了解，會在病情的發展中產生一系列應激反應，對治療造成一定的效果。因此，在消化內科護理中，配合規范化健康教育非常有必要。

規范化健康教育的開展，可以讓患者認知、了解疾病，幫助其完善相關護理要求，建立治療信心，以心理與健康教育為前提，擺正患者的心態，提升治療依從性;同時規范化健康教育的開展，可以滿足患者的生理與心理需求，可以減少機體的誘發因素，緩解心理壓力，進一步提高自我護理能力，從而提高生活質量[5]。

綜上所述，在消化內科護理中，規范化健康教育的臨床應用效果顯著，值得推廣。

參考文獻：

[1]楊德艷，王玲.組長負責制分層管理模式在消化內科護理管理中的應用研究[J].智慧健康，2021，7（09）：46-48.

[2]艷艷.規范化健康教育在消化內科護理中的臨床應用觀察[J].中國標準化，2021，（04）：90-91+94.

[3]何勁梅，白建平，盧麗萍，等.健康教育與心理護理在無痛胃鏡檢查中對患者護理滿意度的提升效果[J].心理月刊，2020，15（20）：90-91.

[4]蘇少鋒，符岸秋，郭澤霞，等.反饋性健康教育聯合飲食干預對消化性潰瘍患者的影響[J].中國醫藥導報，2020，17（22）：167-170.

[5]趙莎莎.多媒體健康教育對消化內科患者遵醫行為和自我護理能力的影響分析[J].四川解剖學雜志，2020，28（02）：102-103+106.