巧用三心，潤德無聲

陳可

◆摘? 要：在教學中，英語教師應該巧用“三心”，潤德無聲。但由于部分英語教師缺乏德育的經驗，在教學中仍然存在一些問題。筆者在總結前人英語教學經驗的基礎上，結合自身對學生的德育的實踐，分析了在初中英語教學中對學生進行德育的重要性，并探討有效策略，希望本文能為教師巧用“三心”，潤德無聲提供一定的參考。

◆關鍵詞：初中英語;德育教育;滲透策略

“三心”值得是指用心、匠心、耐心。近年來，“三心”被廣泛用于教學實踐中，這不僅僅是班主任或思想品德教師的任務，也是每一位教師的任務。因此，在初中英語教學中，英語教師也應該具備足夠的德育意識，在教學中貫徹德育。此外，在教育過程中滲透德育知識，將讓學生在學習之余，走正確的人生道理，與當前教育目標相符合。

1初中英語教學中德育的重要性

1.1有利于學生成長成才

在英語教學中進行德育，不僅能夠讓學生學好知識，也能夠讓他們養成良好的學習習慣和優良的品質，這對于他們的成長成才都是十分重要的。比如，教師在講“Good morning”這里的內容，這里就涉及到與他人打招呼。如果結合這里的內容對學生進行德育，就能夠讓學生成為一個與人為善的人。比如，教師在講“When is your birthday”這里的內容，結合這里的內容進行德育就能夠讓學生提升人際交往的能力。這些都是學生良好品質的表現，都有利于他們成長成才。在教學的過程中，真正讓學生養成良好的思想品德，讓他們在學習的過程中成為品德優良的人。

1.2有利于使課堂更具活力

在當前的英語教學中，一個嚴重的問題就是課堂死氣沉沉，沒有活力。教師可以英語教學中進行德育，改變這種狀況，提升課堂的積極性，提高學生的參與度。在講課的過程中，教師滲透德育，講一些關于德育的內容能夠改變課堂枯燥無聊的情況。比如教師在講“He said I was hard working”，講這里的內容，教師就能夠通過一些事例、素材讓學生在學習的過程中明白努力學習，努力工作的重要性，讓他們養成吃苦耐勞的精神。并且在教學中進行德育，教師就能夠結合其他的方面講課，這就會使課堂更具有生機和活力。

2初中英語教學中德育的策略

2.1用心挖掘教材

教師在教學中應該結合英語教學，在德育的過程中具備用心、匠心和耐心的品質進行教學。教材上有許多內容都是德育的素材，教師不僅要講好這些內容，還應該從教材上挖掘農為德育作用的內容，通過教材上的內容，有效地對學生進行德育。比如教師在將“We are trying to save the earth”，在講這一單元的內容，教師就應該挖掘能為德育所用的東西。首先，教師應該想學生們講解，這一但愿講的是努力拯救地球，在講課過程中，讓學生們明白保護我們的地球是每個人義不容辭的責任，因為我們只有第一個地球，它是我們共同的家園。其次，在此教學過程中，教師應該讓學生明白，不僅要學好這一單元的知識內容，掌握單詞、句子、語法，更懂得保護地球、保護自然、保護環境的重要性，養成了愛護環境的良好品質。最后，在初中英語教材中也有許多與他人和睦相處、樂于助人、樂善好施、刻苦努力、吃苦耐勞等相關的教育素材，教師在進行德育時，也應該充分挖掘與這些內容相關的素材進行德育，讓學生真正養成良好的品德。

2.2用匠心設計教學策略

在英語教學中，要有效地進行德育，教師應該設計有效的教學策略，用這些有用的策略真正滲透德育。比如，教師可以采用問題教學法。當教師在講“How can we become good learners”，這篇課文說的是我們怎樣才能成為好的閱讀者這里教師就應該讓學生養成良好的閱讀習慣和品質。首先，教師就可以運用問題教學法，通過一系列問題讓學生進行思考，通過問題拋錨的方式對學生進行德育。教師可以問“Dear students，do you often read books？”，學生回答之后，教師就可以繼續問“What do you think is a good reading habit？”，然后讓學生舉手回答，學生回答之后，教師就可以接著引入教學內容“Today I，m going to tell you what good reading habits are”，其次，在接下來的教學中，讓學生養成良好的閱讀習慣，讓他們成為一個合格的讀者。教師可以引導學生進行課外延伸，讓同學們集思廣益，制定讀書計劃，進行讀書心得交流，做一個合格的讀者。

2.3用耐心推進德育

在教學中，要想有效地進行德育，教師擁有足夠的耐心，因為學生品德的養成不是一蹴而就的，而是循序漸進的。因此，教師必須要有足夠的耐心，要用耐心引導學生養成良好的品質。比如教師在講“Life is full of unexpected”，在講這里教師就應該用足夠的耐心引導學生養成良好的品德，推進德育教育。這里就涉及到對話“Do you ever be late for school.I over slept.The bus was too crowded to get on.There was an accident when I was on my way to school.”這里涉及到詢問遲到的原因。英語教師要在這里對學生進行德育，首先就應該從對話展開，讓學生談一談自己為什么要會遲到，但學生可能不會一些詞語的發音，比如“accident、 crowded”，教師應該耐心的指導，他們學這些單詞和發音。當學生學會之后，教師再進行下一步的教學，再讓他們練習句子，讓他們逐漸會讀關于詢問遲到的句子。當學生學會之后，教師再引入德育的內容，讓學生有強烈的時間觀和遵守學校規矩的意識。在教育的過程中，教師不能急于求成，而應該循序漸進地讓學生意識到遵守規矩的重要性，讓學生明白，遲到是不對的，養成強烈的時間觀念。

3結語

在當前的初中英語教學中，教師不僅要讓學生學好知識，還應該讓他們養成良好的品德。初中英語教師要在教學中滲透德育，首先應該分析德育的重要性。在初中英語中進行德育于有利于學生成長成才，有利于讓課堂根據活力。教師在進行德育時，還應該巧用“三心”，即教師要用心挖掘教材，教師要用匠心設計教學策略，通過這三個“心”真正推動初中英語德語教育，讓學生在學習的同時養成良好的品德。

參考文獻

[1]高云.巧用“三心”，潤德無聲——初中英語教學中的德育滲透分析[J].英語畫刊（高級版），2020（22）：118-119.

[2]鄭志輝.巧用“三心”，潤德無聲——初中英語教學中的德育滲透策略[J].吉林教育，2020（13）：64-65.