以能力培養為導向的大學計算機基礎課程教學改革與實踐

黃勝利

◆摘? 要：近些年，電腦已經逐步走進人們的日常生活以及工作中，時時刻刻在影響著我們。而且衡量人的工作能力就是對于計算機技術應用水平的評價。計算機基本課程是高職院校的一門重點專業，它決定了我校學生對于計算機信息技術相關專業綜合素質的提升。基于此，本文主要針對以人才能力培養方式為導向的高校計算機基礎課程的教學改革展開研究，從而推進高校教育的改革與發展。

◆關鍵詞：能力培養;計算機基礎課程;教學改革

伴隨著當今時代的不斷進步與發展，社會對于電子計算機專業人才的需求也在逐漸增長。而在這種背景下，高職院校在進行計算機基礎知識課程的教學中，也不僅僅是單純地向學生傳授一些專業理論知識，還要針對學生的計算機能力進行培養。只有這樣，才能充分滿足當今時代對于電子計算機專業人才的需求，進而促使我國推進了課程教學改革，致使廣大學生對于電子計算機擁有了學習的積極性和興趣，提高了學生的電子計算機水平和能力，為廣大學生日后從事電子計算機工作打下良好的理論基礎。

一、構建以能力培養為主導的課程體系

在高職院校中，要想對學生的綜合能力進行培養，計算機的教師就一定要對課程的體系進行調整。教師可以依據實際的教學內容來對計算機課程的課時進行安排，進而保證學生能夠擁有足夠的時間來對計算機進行學習，以確保教學的順利開展。教師也可以對計算機課程的教學模塊進行優化，并依據高職生的實際發展特點以及學習新需求來對教學模塊進行制定。一般情況下，教學模塊會分為三個，即理論、實踐、與創新。教師就會依據教學模塊的作用來為學生安排課時。這樣就可以提高高職生的計算機操作水平，從而實現教學質量以及教學效率的提升。與此同時，教師也一定要更加注重于對課程進行優化，依據高職生的發展特點以及學習需求來制定更加合理的課標，并對課程的教學方案進行調整。在對課程進行設計的過程中，教師也一定要與學生進行交流，聽取學生的合理想法，以保證對計算機課程教學的設計能夠更加有效。

二、健全以能力為導向的教師隊伍體系

高職院校若想進一步推行計算機課程的改革，就要更注重對于師資團隊的建設。首先，一定是要進一步明確優秀師資團隊的建設目標與方向，以自身的能力素質作為指南，對于教師團隊的所有計算機理論與技術都進行考查與培養，并依照實際情況來針對性地安排，引進優秀教師，以此來確保課堂教育與學習活動得到順利進行。而且，高職院校也一定需要對于雙師型教育專業進行人才培養以及引入，并且選擇優秀教師，以兼職或者全職等多種方式參與到高職院校的計算機基礎課程結構建設中。除此之外，高職院校也一定要定期地對教師團隊的綜合素質進行培訓，并依據當今計算機課程中存在的一系列問題進行深層次的分析與探討。結合當今計算機人才的需求來開展教研活動，從而保證計算機的基礎教學可以達到理想的效果。高職院校也可以為教師組織外出的學習活動，與其他院校進行溝通與交流，吸取更有效的教學經驗，從而實現自身教學素質的提升，為計算機基礎教學的改革奠定良好的基礎。

三、構建多元化的教學方法體系

若想對高職學生的綜合能力進行培養，教師就一定要對教學的方法體系進行創新，并對自己的教學觀念進行更新，落實素質教育的理念，以學生為主體，發揮出計算機課程教學的價值，進而構建多元化的教學方法體系，豐富課堂教學的內容，調動高職生的學習熱情。要想讓學生對計算機擁有一個正確的認知，教師便可以通過創設一個教學情境引導高職生對計算機這一基礎知識和操作有所把握。在進行計算機課堂教學過程中，老師就是可以充分利用網絡為學生搜索查找計算機發展的歷史，使得學生更好地了解和把握計算機發展的歷史。要想使得學生們能夠更加積極主動地投入到計算機課堂的教學中去，教師還可以把學生劃分成一個小組，對于計算機基礎知識點進行探討。例如，教師可以根據表格制定的基本要素問題提出一些疑惑，引導他們結合所學過的知識點進行討論，以考察他們所有學生對于這些知識點掌握的程度，從而極大地提高了其課堂教學的效率。要想培養和提升學生的基礎理論知識和實踐操作技能，教師就可以運用項目實踐的教學手段。依據具體的實踐課題要求來指導學生對計算機進行各種自主運用的操作，例如做PPT ，制作Excel 等，從而培養和提高了學生運用計算機的能力。與此同時，教師還可以鼓勵我們的學生充分利用當今時代的平臺與軟件對于計算機的基礎知識以及運用技能等進行學習。同時學生還可以通過利用互聯網對計算機的各種操作技能進行搜索，從而對其進行具體、針對性地學習。例如，學生可以借助慕課這一學習平臺，來對計算機的知識進行學習，并通過學習軟件中推送的內容來對計算機知識進行自主的學習以及掌握，從而實現對高職學生的學習渠道進行擴展，優化高職學生的學習環境。

四、結束語

總而言之，近些年社會對于學生計算機能力的要求正在不斷提高。因此，計算機教師一定要以能力的培養為導向，運用有效的方法來提高學生的綜合技能，使學生能夠適應崗位，從而推進計算機基礎課程教學的改革。

參考文獻

[1]張晶.基于能力培養導向的高校基礎課程教學改革與實踐[J].電腦知識與技術，2019，15（36）：138-139.

[2]唐嶸.以能力培養為導向的大學計算機基礎課程教學改革與實踐[J].電腦知識與技術，2017，13（20）：119-120.